“语润振华声·家校共传情”胶州市振华小学语言文字工作宣传

为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，胶州市振华小学以师生共说普通话、共写规范字、共传文化经典为目标，通过“经典诵读+书法传承+课本剧演绎”三线联动，构建“课堂渗透、活动引领、家校协同”的语言文字工作模式，形成规范化、特色化、社会化的育人新生态。

一、制度保障，规范先行

一是管理精细化。成立语言文字专项领导小组，制定《语言文字考核细则》，将普通话使用与教师评优挂钩，实现“人人有责任、事事有标准”。二是环境零差错。校牌、宣传栏、黑板报、校园文化用字规范率达100%，同时学校微信公众号定期发布学校语言文字活动，营造积极的语言文字氛围。

二、活动纷呈，特色出圈（一）教师篇：以身示范，树标杆学校将《中华人民共和国国家通用语言文字法》、普通话的学习融入教师的日常培训体系，以提高教师的语言文字运用能力。同时，以“书香校园”建设为载体，开展读书沙龙、书法比赛、师德演讲等丰富多彩的活动；此外，学校还建立了“三笔一画”训练长效机制，实施了“月度主题结合周任务”的渐进式培养计划，并定期举办教师作品展，以此为学生树立优秀的榜样。（二）学生篇：浸润经典，育素养

诵经典·传文化

春节、清明、端午、国庆、中秋……“我们的节日”经典诵读系列活动吸引全校3000多人次参与！孩子们通过诵、吟、唱等不同形式，以声传情，以文载道，展现出深厚的文化素养。同时，依托学校校本特色课程《乐乐读经典》，开展“阅读素养大赛”，以振华特有的方式诵读经典，弘扬中华优秀传统文化。

写规范·承墨香

学校将规范汉字书写融入校园文化建设，通过环境浸润、课程渗透和活动推进构建育人体系。建立“双姿”评价机制，实施每日20分钟午练、书法社团分层培养，定期举办硬笔书法比赛及考级活动，形成师生全员参与的书写生态。教师示范引领结合学科联动，既培育学生“双姿”习惯和书写技能，又传承传统文化，营造出“墨香校园”的浓厚氛围。

演课本·悟经典

创新力迸发！ 25个班级自编自演《一块奶酪》《西门豹治邺》《卖火柴的小女孩》等课本剧，用戏剧点燃语文课堂。通过“文本改编－角色设计－舞台呈现”全流程实践，实现从阅读理解到创意表达的深度转化。活动特别邀请家长参与剧本研讨、服装制作及舞台演出，构建“师生共创、家校共育”的教育生态。（三）家校社篇：协同共育，辐射社会

学校以推普周为契机，家校社联动，开展丰富多彩的语言文字活动，实现“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社区”！将主题班会作为推普周启动仪式，增强学生推普意识。充分发挥校园宣传平台阵地作用，利用校园广播、宣传栏、手抄报等载体，在校园范围内形成浓厚的推普知识宣传氛围。开展“推普好家庭”“推普微讲堂”活动，让学生和亲友父母一起说普通话，讲文明用语，做文明人。通过“小小推普员”活动，向社会推广普通话的使用，倡导全员都讲普通话，文明你我他。开展“啄木鸟行动”，让学生走向社区，查找社区（村庄）内的宣传栏、广告牌、路牌等文字错误、格式不规范问题。

三、未来展望·再启新程

未来，我们将继续深耕品牌，优化“经典诵读”校本课程。 创新活动形式，将课本剧与红色文化、传统文化相融合，创作更具感染力的剧本。深化社区合作，期待更多家庭、社区与我们携手，说好普通话，写好规范字，共育文化自信！（通讯员：宋森森）