青岛市初中道德与法治教研活动在胶州市瑞华实验初级中学举行

夏日荫荫，研途勤勤，为扎实推进学科教学研究，提升教师基于核心素养的课程实施能力，5月17日，青岛市初中道德与法治“以高雅校园文化助推学校高质量育人的实践研究”暨“基于核心素养的整体教学改进”的学科基地校校长公开课教学研讨活动于胶州市瑞华实验初级中学顺利举行。青岛市教育科学研究院徐开颜老师、胶州市教育和体育局初中教研室何乃忠主任参加了此次活动。

青岛市道德与法治学科基地校胶州市瑞华实验初级中学吴勇强校长出示了题为《生活需要法律》的青岛市公开课。

教学展示

胶州市瑞华实验初级中学吴勇强校长从法律的视角，以“校长一天遇到的五件事”为主线，以师生的现实生活为课程素材，做到了思政小课堂与社会大课堂的有效衔接。课堂活动中，教师重视与学生的平等对话、深入交流，做到了在对话中涵养品格、在交流中提升能力。另外本课秉持教育温度，充满现实关怀，细数法制到法治的历程中，润物无声地用法律的笔画出了一道底线，初步拉开了少年们与恶的距离。

经验交流

循光而行，拔节成长。胶州市振华中学的赵连强老师作了题为《让核心素养在课堂教学中落地——从命题设计视角》的经验交流。赵老师着眼教学实践，以两道经典试题为例，从核心素养、情境载体、任务类型等不同角度进行具体解读，阐述了如何让核心素养在思政教学中落地生根。

青岛实验学校的张洪霞老师作了题为《聚焦核心素养的课堂活动设计——以“微辩论”为例》的经验分享。在分享中张老师提到，微辩论可以锻炼学生思维，使之“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”；可以激发学生兴趣，提高思辨能力；可以提升素养，做到理性平和、有序参与、价值认同。

青岛李沧区实验初级中学王玲玲老师作了题为《基于新课标下议题式教学设计在道德与法治课堂上的探索——以国家行政机关为例》的经验交流。王老师以一节《国家行政机关》一课为例，分享了议题式教学的探索过程。议题式教学强调情境创设以社会发展和学生生活为基础，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。

思维碰撞

课后，吴勇强校长跟与会老师分享了《生活需要法律》一课的设计思路。本课设计过程中，力求落实新课标和大单元教学的整合要求，选用素材考虑真实发生、考虑社会热点问题，追求课程的现实意义。实际课堂教学中放弃视频、图片、音乐等多媒体带给学生的感官刺激，选用文字案例，引导学生更加专注于解读文本，循循善诱、启迪思维。整节课下来，对思政课本身的德育功能贯彻有更多的领悟，对未来思政课的实施也有了更明确的努力方向。

青岛市局属初中教研员赵杰老师从酸甜苦辣咸的五味角度为我们带来了对本节课精彩解读。本课以生活化的素材为背景，并且是以朴素的文字形式呈现，加入法律、思政、道德的底味，极大的发挥孩子们的想象力。老师以教材为依据给学生们创设了冲突，引导学生用情、理、法进行充分讨论，学生积极参与、侃侃而谈的过程中，核心素养和基本能力得到了培育和提升，实现了教学评的一致性。

总结提升

领航引方向，蓄力赋能量。会议最后，青岛市教育科学研究院徐开颜老师总结发言，从深度、温度、广度等角度入手，对吴勇强校长的课给予了高度评价和中肯的建议，也对与会老师的课堂教学研究能力和教师专业发展水平提出了更高的要求。夏有约，莫辜负。本次教研活动为老师们提供了深入研究教学的平台，作为思政人，老师们将积极落实习近平总书记对学校思政课建设的最新指示，不断开创新时代思政教育新局，努力培育更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。（通讯员：张美霞）