情境赋能，构建高效课堂 | 菏泽成阳学校小初部第二届“情境教育”展示课观摩研讨活动

阳春四月，万物复苏。为继续深入推进课程改革，办高品质的教育，做有尊严的教师，育有活力的学生，4月24日，菏泽成阳学校小初部组织开展第二届“情境教育”课堂展示活动，菏泽成阳学校小初部和菏泽成阳职业中等专业学校全体老师参加了此次活动。

01语文：《杨氏之子》

小初部语文老师江春瑶的《杨氏之子》，是五年级一篇简短的文言文，文章主要讲述我国古代梁国一杨姓家的九岁男孩的故事，作者借助简单的故事情节，幽默风趣的语言，把杨氏父子的形象描写得惟妙惟肖。

江老师为达到最佳教学效果，设置了适度可达成的教学目标，借助多媒体手段，运用“情境教学法”，以情境促兴趣；巧妙借鉴“活动单导学模式”小组合作、活动展示元素，让小学生能读懂、理解文言文内容，体会杨氏父子的聪慧机智和有礼貌的人际交往能力，课堂教学达到了预期目的。

02数学：《年、月、日》

小初部三年级数学老师彭桠清的《年、月、日》，教学内容把感知“年月日”的含义、规律与解决学生日常生活实际问题紧密结合了起来。

课堂互动

彭老师的教学运用学生喜闻乐见的“口诀法”“左拳记忆法”等情境教学手段，让学生感知、记住“年月日”规律。她把整堂课教学过程分为“情境导入”“探究新知”“巩固练习”“随堂检测”四个板块，有序推进教学进程。教学层次清晰，教学方法多样，学生自主学习，有效地培养了学生学习数学知识、解决实际问题的自主探究能力。

03英语：《Where is my car》

小初部英语老师刘爱敏的《Where is my car》，是人教版小学英语三年级下册第四单元的内容，本课时以Mike和妈妈对话的形式展开学习，在学习的过程中理解一般疑问句在情境中的运用，并以Mike乱扔东西为契机，教导学生不乱扔东西，养成整理物品的好习惯。

“情境教学”是英语学科教学最主要也是最有效的必备常用方法，本堂课刘老师灵活运用图片展示、实物演示、分组问答、答题比赛、男女生互问等方法，训练学生的句型运用和语音语调的朗读，让学生在具体真实情境中理解并运用一般疑问句，为对话学习扫清理解和阅读障碍，教学达到了预期效果。

04语文：《青蛙卖泥塘》

小初部二年级语文老师胡晓晴的《青蛙卖泥塘》，系一篇有趣有教育意义的童话故事。本堂课的教学重点是“有感情朗读”；用“不过······要是······”进行语言训练；“感悟劳动创造美”。

胡老师引入多媒体演示法，编排学生现场表演、学创编等符合小学生心里特点的情境教学法，激发学生的学习兴趣和表达欲望，培养学生的朗读能力和语言组织能力，让学生增强了只有通过劳动才能创造美好环境的意识，同时潜移默化地渗透了绿色生态观念。教学效果明显。

05音乐：《时间像小马车》

小初部二年级音乐老师王宏伟的《时间像小马车》，是一首富有儿童情趣的歌曲，该歌曲旋律“级进”、流畅上口、欢快活泼、寓意深刻。

王老师巧妙穿插运用猜谜语、嬉戏闯关、多媒体进入音乐王国、师生集体舞、律动乐器等情境手段，学习渐强渐弱技巧，感悟歌曲节奏，学唱歌曲内容，让学生在不知不觉中感受到了音乐之美，懂得了时间一去不复返、要做珍惜时间的人的道理，教学也达到了预期效果。

本次展示课观摩研讨活动，学校组织有序，研讨内容丰富，所展示的课堂教学精彩纷呈，犹如竞相绽放的牡丹，朵朵鲜艳。此次活动的推进不仅仅是我校“情境教育”阶段研究成果的展现，也是促进全体教师尤其是青年教师教学能力提升的有效手段和平台，通过本次活动，我校基础教学质量和教师的整体素质必将走上新台阶。