【家园共育】中班幼儿生活常规与卫生习惯的养成策略

我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养，他认为教育就是养成良好的行为习惯。习惯指的是一种常见的行为方式，一个人以规律、重复的方式做的事。

每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯等。中班是幼儿在园三年中非常重要的一年，良好行为习惯的培养切不可错过。此时幼儿的动作进一步发展，活动能力、动手能力逐渐增强，基本的日常生活常规能够独立完成，喜欢跑、跳、攀、爬、钻等各种活动，游戏内容也更加丰富。

中班幼儿生活与卫生习惯

常规养成重点

一、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势

1.学会叠放衣服并整齐摆放在固定位置。

2.睡前枕头放正，盖好被子。

3.掌握正确的睡眠姿势。

4.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡，不影响别人。

二、幼儿进餐时会正确使用餐具，能独立进餐，不挑食、不偏食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果蔬菜等食品

1.进餐时注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁。

2.吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食。

3.餐后漱口，会用餐巾擦嘴，去指定的地点进行安静的餐后活动，不影响他人进餐。

4.学习简单的餐后整理。

三、了解生活中的卫生常识，并能主动执行

1.勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

2.不吸吮手指，不用脏手揉眼睛。

3.不随地吐痰，不乱扔垃圾。

4.喝水、如厕时要主动排队，不打闹，节约用水。

四、学会简单的整理，保持室内外环境卫生

1.能够按要求摆放室内物品。

2.能够做简单的清洁工作，如扫地、擦桌子，喜欢做值日生。

五、会自己穿脱衣物，鞋帽戴整齐。

1.学会整理自己的衣物。

2.学习独立穿脱衣服、鞋帽，会系纽扣、拉拉链。

影响幼儿卫生行为习惯养成的因素

1.家庭教育因素。

父母是孩子的第一任老师，如果家长对幼儿良好行为习惯的养成教育存在很大困惑，反而将更大的希望寄托于幼儿园，则不利于幼儿的养成教育。

2.幼儿园教育因素。

幼儿在园的时间比较长，如果幼儿教师没有将幼儿的养成教育渗透到一日生活中，或是一味地迎合家长的喜爱、需要和期望，在各个方面毫无节制的迁就幼儿，就会失去教育的真正意义，更不要说引导家长从科学规范的角度培养幼儿良好的行为习惯了。

3.社会因素。

幼儿生活的社区，电视、网络等大众传媒，对幼儿的影响也越来越大。孩子的耳濡目染对其养成什么样的行为习惯是非常重要的。

幼儿生活与卫生习惯常规养成策略

一、家庭的策略

1.家长要更新观念，坚持正确导向。

2.创设整洁有序的家庭环境，帮助孩子从小养成秩序感。

3.家长要克服自己的缺点，为孩子作出好的榜样。

4.习惯的养成不是一蹴而就的，请家长陪伴幼儿坚持下去。

二、幼儿园的策略

1.根据幼儿的年龄特点，重视一日常规的教育和培养。

2.发挥幼儿的自主精神，尊重幼儿的学习特点。

3.帮助幼儿建立自信，获得习惯养成的成功体验。

4.让幼儿积极参与幼儿园生活学习环境的创设。

5.教师耐心指导，帮助幼儿形成意识。

三、社区的策略

1.以社区教育为契机，使幼儿获得成功的体验。

2.有效地运用社区活动，与幼儿良好互动。

只有养成了良好的习惯，才能铸就优秀的品质。希望通过家庭、幼儿园、社区的共同努力，形成强大的教育网络，充分发挥各自的优势，形成教育合力，只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。