3-4岁幼儿年龄小,生理、心理等各方面还不成熟,生活自理能力比较差。幼儿的生活卫生习惯和一日生活常规养成是小班幼儿教育的重点。
小班幼儿的生活卫生习惯和一日生活常规重点如下:
1.在教师的提醒下,幼儿知道饭前便后要洗手,能够按照七步洗手法洗手。
2.会正确的搬运小椅子,能保证自己安全。
3.在教师的引导下会使用勺子吃饭,不偏食、挑食;喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4.幼儿愿意饮用白开水,知道按需饮水。
5.在教师或同伴的帮助下能穿脱衣服或鞋子。
6.能够听清楚老师的口令,能有秩序的排队等候。
影响小班幼儿生活卫生习惯养成的因素:
1.幼儿自身发展的局限性。由于小班幼儿小肌肉群发育不足,还不能做特别精细的动作,他们的认知水平以具体形象思维为主,情绪容易受外界的影响,这在一定程度上影响了幼儿卫生行为习惯的养成。
2.周围环境存在的不利影响。小班幼儿好模仿,当看到周围一些不良的生活卫生习惯,当他们模仿时成人没有立即劝止,告诉幼儿这种做法是错误的话,长此下去,不利于幼儿良好生活卫生习惯的养成。
3.家园无法达到共育。如果家园对幼儿所提要求不同,就会造成幼儿“无所适从”或行为表现出两面性的局面。比如:在幼儿园中,教师鼓励幼儿自己穿衣服、换鞋子,在家中由家长包办代替,这种家园不一致的现象,会削弱或抵消了老师所做的努力。幼儿期是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键时期,不良习惯一旦养成将很难纠正。
小班幼儿生活与卫生习惯常规养成策略:
1.利用游戏、学习活动,培养小班幼儿良好的卫生行为习惯。用儿歌、绘画作品、照片、图示等形式提示幼儿遵守常规。
2.采用多表扬、多鼓励的方式正面教育幼儿,用恰当的语言去引导幼儿。
3.家园共育,教师与家长多沟通交流,共同培养幼儿良好的生活卫生习惯。