山东
为培养学生在具体的情境中学语文、用语文的能力，小学部语文组开展以“文化自信、语言建构、思维能力、审美创造”四大语文核心素养为指导的学科系列活动。
一年级
“趣味识字，快乐积累”
“识字大王”
汉字是中华民族的文化瑰宝，识字是学生开启知识大门的一把金钥匙。
一年级利用周末开展创意识字特色活动。生活处处有语文，处处可识字。同学们细心观察，仔细发现，将日常生活中随手可及的物品上的汉字裁剪了下来，精心构思，精美拼剪，制作成了一幅幅独具匠心的创意汉字小报。
一系列专题识字活动让学生们在玩中学，学中玩，不仅提高了学习汉字的积极性，而且培养了对祖国语言文字的感情。
二年级
“发现春天，赞颂美好”“我眼中的春天”
二年级语文组开展了春日书签制作活动，让读书充满乐趣，为校园增添色彩，并以诗句为媒，一起定格在学生镜头里的早春。
在学生们的创作下，一张张沾染了浓浓书墨之香的方寸书签，俨然成了一件件精美的艺术品。这一枚枚精美别致的书签，伴着春日和煦的暖风，裹挟着浓浓的书香，芬芳了整个校园，也滋润了学生们的童心。
三年级
探寻传统节日吧 厚植文化情怀
三年级语文备课组立足单元主题，充分挖掘和利用传统节日文化资源，引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动。为了确保活动的顺利进行，三年级语文教师们结合教材，精心策划，巧妙地运用语文要素，引导学生积极参与语文生活实践，组织学生以咨询家人意见、阅读相关书籍等合作探究形式，挖掘、整理生活中的传统节日素材，并用精美的手抄报、诗配画、书签等形式进行展示。
通过综合性学习活动，同学们选择感兴趣的活动主题和形式，在活动中主动探究、勇于表达，从而全面提高自己语文综合性学习的能力。
四年级
“我的自然景观”画展
四年级语文组开展“我的自然景观”为主题的作品征集活动。学生们通过摄影、书法、绘画等多途径搜集整理自然景观，并在年级内进行展示。
本次活动的开展，既调动了学生参与活动的积极性，又寓教育于活动之中，使广大学生在学习和动手过程中激发了对大自然的热爱之情。
五年级
读古典名著，品百味人生
观三国烽烟，识梁山英雄，叹取经路难，惜红楼梦断。为了让学生们更深的了解中国古典文化，增强民族文化认同感，五年级语文组开展了“读经典名著，品百味人生”的四大名著“课本剧表演”活动。
一次别开生面的活动不仅激发了学生的浓厚兴趣，还有助于他们更深入地领悟经典名著的魅力。名著阅读，我们在路上……
六年级
“家乡风俗代言人”活动
为了引导学生在真实情境中体验到学习的乐趣，寻找语文学习的方法，促进学生深入学习语文。六年级语文组开展了“家乡风俗代言人”特色演讲活动。
本次活动既激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的语言表达能力，更增强了文化自信和民族自信，领略中华传统文化的魅力。
一次次活动的开展，在学生们的心中种下了一颗学习语文的种子；一颗传承文化、乐享文化的种子；一颗热爱自然、亲近自然的种子；一颗交流思想、自信表达的种子。学生们从一本教材、一间教室走向了广阔的大自然，走向了真实的社会生活。（刘永波）
本文来源：网易聊城
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