山东省
为深入贯彻“双新”精神，在课堂中有效落实立德树人根本任务以及核心素养基本要义，全面学习、借鉴“大成学程”研究成果，充分发挥“中国式大成学”在教育教学方面的独特作用，提升学校的育人品质和教学质量，12月21日-22日，中国式大成学第二届年会暨初中毕业年级高质量行动研究在寿光市圣城中学召开，来自青岛等五地十校的一百余名干部和备课组长参加了会议。
专题报告
山东省教科院兼职教研员、昌乐县新城中学教科室主任王洪春从复习课教学评一致性的内涵、教学设计、课堂教学三个方面作了题为《复习课的教学评一致性》的报告。他指出，目标不清、学法不明、结果不知是影响教学质量的三大因素，所以，复习课目标的设计要体现成果性、进阶性、可操作性和可测评性。他还主张从资源分析、单元主题、单元目标、评价任务、单元结构化活动设计等方面建立单元复习设计，在复习中构建起迁移与思想方法体系。
古城教育学区副主任李向进在报告《中考规律与趋势研究》中指出，考试命题改革对教育教学提出了新要求，对教师专业素养提出新挑战。近几年的中考试题已从能力立意逐步过渡到能力立意和素养立意并重，教师要努力做到把课程标准、学科核心素养和学科功能有机统一，发挥好中考考试评价这一“指挥棒”的作用，使之成为落实立德树人目标的助推器。
中国式大成学联合创始人隋慧成作了《中国式课堂学》专题报告，从中国课堂的历史沿革，到国外课堂样板分析，并总结了未来课堂应有的样态，重点介绍了中国式课堂学的指导思想、六大元素和基本架构，给大家带来了新鲜丰厚的知识分享和深刻的思想启迪。
观课议课
在课堂展示环节，圣城中学李明媚老师出示英语公开课M11《Way of life U1 In China, we open a gift later》，昌乐一中英才实验学校的秦昕老师出示生物公开课《生态系统复习》。
在评课环节，中国式大成学联合创始人隋慧成指出，要加大学生微技能的训练，比如听力能力，包括听前浏览、听关键词等，在目标中要写明确，课堂活动中有意识的训练学生此项能力；学生活动的反馈要有效，对话可以口头输出，书写的内容应该借助实物投影让所有同学知道答案的正确书写形式；评价形式要尽量具体，比如听前、听中、听后等各个环节，需要学生掌握哪些技能和语言知识。不要笼统写出，要勇于表达、大声朗读等；英语课堂一定要重视背诵的重要性。精选文本背诵，熟读成诵，进而培养语感，同时也能提高写作能力。
秦昕老师的生物课为我们展示了复习课的新模式，秦老师首先通过“你来比划我来猜”的游戏带领学生们来到《生态系统》复习课堂，通过课前活动和思维导图的构建，“稳、准、狠”的将本单元的核心概念与重点名词进行了快速梳理。王洪春主任对秦老师的课给予了高度评价：“秦老师一根小棒调动了学生的积极性，好的设计，能提高课堂效率；好的活动，能提高学生积极性；好的评价，能提高学生的学习能力！”他建议，在绘制思维导图时，可以让学生先了解一下本节课的大概念，帮助学生更好的构建本单元思维导图。
经验沙龙
为了能使研讨会更有实效和指导意义，公开课后进行了级部主任管理策略和备课组长复习策略论坛。
级部主任管理策略论坛由古城小学校长宋晓民主持，聊城冠县金太阳学校包玉敬主任、昌乐一中英才实验学校谭宏亮主任从管理与教学的角度，就级部主任如何打造高效有能力的班主任队伍，提升教育教学质量进行了经验分享，昌乐一中英才实验学校卞昌潍主任进行了点评和总结发言。
寿光市高中数学教研员张明同主任主持了备课组长复习策略论坛，寿光世纪学校副校长肖艳在备课组长复习策略研论坛上指出，毕业年级教师要研究课标，把握方向，明确考什么；要研究近几年中考试题，知道怎么考；要抓住学科“痛点”，不做劳而无功的事，力争做一题，知一类；要制定有效的复习策略，知道怎么学怎么教。
圣城中学党委书记、校长朱荣光作了中国式大成学专题报告，从为什么、是什么、怎么做三个方面对中国式大成学进行了实践性阐述，并用大成学思维对圣城中学的三圣文化进行了战略性解读。
化龙镇教育学区主任李华作了总结发言，指出本次活动内容丰富多彩，干货满满：既有道德情怀的，又有专业素养的；既有方向方针的，又有具体可操作的细节；既有胸怀全局的战略规划，又有从小处着眼，细处着手，关注现实，脚踏实地的做法，而且始终贯穿着“唯和”主义思想，充分体现了中西合璧的和合智慧，充分体现了中国优秀传统文化的精神之魂，充分体现了习近平总书记坚持“扎根中国大地办教育”的基本方针。
本次毕业年级高质量行动研究会共有来自五地十校的一百余名干部和备课组长参加，通过研讨，进一步明确了新中考改革背景下教学备考的方向和重点，圣中人也将以此为契机，聚焦核心素养，凝心聚力，砥砺前行，共同奔赴下一场山海！
监制：朱荣光
审核：李洪祥 张琳琳
摄影：郑雅馨 赵晓婷
编辑：侯晓梅
来源：寿光市圣城中学
本文来源：网易寿光
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