山东省
近年来，寿光市老年大学以争创中国老年大学标准示范校为契机，实施“精品立校”工程，聚焦教师教学和学员学习实际开展研究，着力发挥教研的前瞻性、指导性、探索性等作用，有效解决教育理论与实践问题，切实提高老年大学教研水平，扎实推动老年教育理论研究示范基地建设。
一、完善体制机制。机构设置。设立教学科，负责教研工作。牵头参加上级理论研究，制定校本研究计划，深入研究老年大学教育理论框架、教学方法和评价体系，总结推广教学经验，为教学工作有序开展提供科学的理论指导。制度建设。制定落实《“三课一评”实施方案》《志愿服务教师绩效考核奖励办法》《教学理论研究及信息稿件激励办法》等制度，鼓励引导全体教师开展理论研究，促进教研活动常态化开展。经费保障。每年编印的《教育理论研究文集》及课题立项、调查、撰写等理论研究支出纳入科研专项经费，逐年增加科研专项经费，保障教育理论研究经费落地落实。
二、配强教研队伍。人员配备。聘请退休教授为教学顾问，专门为教研工作招考教育专业毕业生，目前有1名专职人员及3名兼职人员从事教研工作，教研力量稳步壮大。能力培养。设立学科教研组，指导开展“三课一评”，发掘培养学科理论研究骨干，建立老年教育研究团队。每学年召开教师理论研究培训会2次。教师参与。鼓励不同教龄的新老教师从日常教学工作中挖掘创新点，形成新颖有深度的论文。每年评选“金晖名师”，推进“老年大学师资培养”行动，涌现出多名教师积极参与理论研究及校本研究工作。
三、重视成果转化。研讨活动。引导干部职工、理论研究团队和志愿服务教师参加省市教研活动，全员参与常态化教研，形成良性教学教研机制。成果发表。重视在教学管理及教学实践中及时思考总结。2023年，4篇论文在省级以上平台获奖，持续推动理论研究成果转化。课题研究。校本研究《老年大学志愿服务教师考核激励体制初探》等获国家级、省级荣誉。《县域老年大学合作办学实践初探》办学模式入选“2022年全国老年大学（学校）典型案例”。“县域老年教育一体化均衡发展的实践与思考——以寿光市老年大学为例”山东老年教育研究课题和“精品立校”工程校本课题研究有序推进。
来源：寿光市老年大学
本文来源：网易寿光
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