冠县育才双语学校开展同课异构教研活动（二）

为提高英语教师教学水平和业务素养，引领教师专业成长，打造优良的师资队伍，努力构建高效课堂，11月21日下午，冠县育才双语学校初中部英语教研组开展同课异构教研活动。

本次活动中，两位出课老师围绕外研版七年级上册Module6 Unit1 Does it eat meat精心备课，以新课标理念为指导去设计本节课的教学内容和教学活动，给在座的老师们展示了两节精彩的课堂。

活动内容

授课环节

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崔伊娜老师课件制作精美，重难点突出，充分挖掘教材，创造性的使用教材，使教材贴近生活，贴近学生。课堂构思新颖，通过丰富的课堂活动游戏，不仅使学生掌握了新知，极大地调动了学生学习英语的积极性。

孙雨晖老师整堂课用流利标准的口语层层推进课堂教学，教学目标明确，教学设计环环相扣，教学反馈及时，充分发挥学生的主体作用，善于启发学生思考，训练落实到位，努力营造一种英语教学的氛围。注重对学生的评价鼓励，使学生获得成就感，增强了学习的积极性。

评课环节

评课

活动第二个环节是研讨交流，所有的听课老师积极参加了评课活动，科组内英语老师对两位老师的课堂进行了点评。大家认为，无论从课件的设计、教具的准备、教学活动的设计等等，都能看出老师们的匠心构思；两位老师在教学设计上各有特色、各具风采，导入、新授、练习、小结、拓展环节都体现了老师们各自的思考。

经验分享

许亚伟老师提出精讲多练，提高课堂效率。对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。

安翠翠老师提出建议，对于课堂学习要及时反馈和评价，要关注课堂中的细节问题。利用好早读，会让英语教学事半功倍，学生的背诵课文情况也要进行监督和检查。课前备课要准备好，课后的反馈也要进行到位。

经验分享

活动最后，初中部英语教研组长沙士攀就本次教研活动进行了总结。他认为此次“同课异构”活动可以有效促进英语组新教师的成长，为教师的专业化发展夯实基础。

心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。通过此次“同课异构”教研活动，教师们从不同角度审视自己的课堂，取长补短，夯实基础，从而不断提高自身的教学能力。英语组全体教师们也将不断思考与实践，凝心聚力，提质增效，且思且行，共同成长。