山东
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最高的数学和最好的诗一样，充满了想象，充满了智慧，充满了创造，充满了章法。学校积极响应课程改革新要求，持续探索建设课堂教学新形态，10月17日三年级数学组杨彩霞老师上了一节研究课《方向与位置》。
杨老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以特色的学习单，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂极具活力的研究课。
杨老师在尊重教材的基础上，两次巧用学生的认知冲突，以学定教。巧妙设问引发了学生的第一次认知冲突，学生发现已有的知识已不能满足需求，即同方向但不同角度的问题，激发了学生尝试探究新知的欲望。学生的思维得到激烈的碰撞。在教学中，杨老师从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解方向与位置的必要性。
本堂课练习题的设计，形式多样，符合学生的心理特点。这种生活化、趣味化的学习情境，使教学显得丰富与生动，充分调动了学生学习与参与的热情。
课后三年级数学组教师对杨老师本节研究课进行了评价与研究。这样的教研活动朴实、有效，不仅提升了教师的业务水平，而且使老师们更加认识到多学习、多思考、多实践，才能不断提高自己的教育教学水平。
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本文来源：网易聊城
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杨道镇_lc01
