菏泽国花学校：联合教研明方向 赋能蓄力共成长

为进一步贯彻落实市教科院会议精神，深化教学改革的最新要求，菏泽国花学校高中部于10月8日晚举行“学科集体大教研活动”，高中部各学科负责人召集本学科全体教师参加了此次活动。

本次活动由高三和基础年级参加市研讨会的学科组长进行汇报发言,传达市教科院对新学期各学科教学工作的最新要求，以促进教师之间的交流与合作，提高教师的业务能力和教学水平，共同提升教学质量。同时，引导教师更好地融入前沿教育教学，为学生提供更丰富的学习体验。

一、三足鼎立 夯实基础（语文、数学、外语）

语文

潘若益主任深入分析了作文的评分标准和范文，强调作文应遵循“文风端正、文脉清晰、文气顺畅”三大原则。他详细介绍了作文的等级评分标准，并结合范文进行了深入的赏析。王舜老师强调备考要基于新高考纲领文件，把握命题规律，特别关注2023年新高考卷I，文学类文本阅读要多角度赏析。李瑞灵老师以视频和名段导入《喜看稻菽千重浪》的教学,设计了阶段性任务和拓展延伸活动,整体教学环环相扣。本次教研汇报内容丰富,对提高语文教学质量具有重要促进作用。

数学

高艳雪老师从教学设计出发提出四点建议：一是明确规划教学目标，合理选择教学策略和方法；二是突出重点、解决难点；三是善用现代化教学手段；四是根据具体内容，灵活应用适当的教学方法。施学辉老师则从教学过程出发提供了三点意见：一是讲授时要考虑学生已有的知识基础，循序渐进；二是注重培养学生的发散性思维能力；三是持续更新教学理念和方法。宋本喜老师总结强调：教师应多角度反思数学概念的内涵，思考如何更好地因材施教，满足不同基础学生的需求。此次教研，提升了教学质量，更新了教学理念。对于推动新时代高中数学教育发展起到了重要的启发作用。

英语

杜长河老师详细分析了各题型的特点,如阅读理解注重新颖选材和语篇理解,“七选五”体现课程标准需要积累词汇,完形填空考查词法句法和语篇知识,语法填空考查词法句法要融入日常教学等,并就备考提出了建议。华丰老师传达了菏泽市高中英语教学培训会精神,提出了不同学习阶段的英语学习重点,如高一要培养兴趣、听说能力、学习习惯,高二要扩大词汇量和提高语言综合运用能力,还就教学目标设计和词汇记忆法等方面提出了建议。刘远强校长对此次教研活动进行总结点评，结合教科院指导意见对后续教学提出要求。

俄语

对于教学进度、俄语对分课堂和月考成绩，殷佩珍老师进行了详细分析。她提出采用单词竞赛来解决学生单词背诵困难的问题。并在俄语初学阶段成功融入对分课堂模式，取得了显著效果。月考成绩显示学生在单词记忆、手写混淆、标点使用方面存在问题。为此，她建议整合教材，注重字母教学，培养规范的书写习惯。于海艳老师倡导从一开始培养学生对俄语句式的理解，通过渗透和重复使其熟练掌握。在七八九教材中整合词组，方便学生进行词义辨析，不仅备教材和知识，更要备学生。张素丽老师强调，一轮复习的注重点在词汇和语法，以时态和情景为主。阅读专项注重教材的巧妙利用和限时训练。作文方面，她推崇背诵经典句子、美文和范文，全面提升学习效果。最后，王翠珍老师和谢寅华老师在总结时强调要转变教学观念，注重方法、过程和目标。培养学生按照“愿学、回学、学会、会用”八字方针进行学习。

二、人文社科  启迪智慧（政治、历史、地理）

政治

马飞老师围绕基础年级教学谈了精辟见解,提出要紧扣高考要求,抓住基础,培养学生知识的运用能力,并要养成端正学习态度、掌握科学方法的良好习惯。郭淼主任提出了深入挖掘教材的策略,强调要考虑到高考评价体系,从广度和深度多角度充分利用教材资源。她还结合高考真题进行了示范性分析。本次教研交流新老教师均从中获取启发，有力的推动我校政治教学质量持续提高。

历史

王猛老师分享了基础年级教学心得。在课堂教学改革中提倡新教学观、大单元教学和教学评一体化。对高一，强调初高中教学衔接和培养学习方法。高二阶段注重研究高考试题和提高课堂教学质量。总体强调教师专业发展，通过专业阅读提升能力、拓宽视野。周磊老师强调高三历史复习要分三步：构建基础，整合知识，提高答题能力。关键是掌握重点、难点，理清历史发展。建议压缩二轮复习，延长三轮，把选必融合到纲要中。让学生更好地迎接高考。王猛老师总结了本次大教研，强调深化对基础年级和高三教学的认识，推动学校历史教学不断进步。

地理

刘保全主任在高三地理教师研讨中重点强调了高考方向、新课标、高考题趋势和复习计划这四个要点。大家先就高考评价体系展开分级讨论，并积极参与问题抢答。强调了注重情景、学科素养和关键能力的重要性。最后，他分享了一轮复习的计划，着重提及“全”、“准”、“透”、“细”这四个关键点。在学习对分课堂方面，由教师介绍基本框架、强调重难点，让学生在课堂上把握基本内容。学生内化吸收后，回到课堂进行分组讨论，深化理解。创新点在于错开讲授和讨论，让学生自主安排学习。每周前半段用于学生分享体会和解答疑难，最终由教师总结章节。

三、科学之光  引领未来（物理、化学、生物）

物理

郑全军老师结合自身教学经验,提出要考虑学生基础知识相对薄弱的实际,注重教学过程,耐心培养学生的思考和悟性。重视计算方法的指导,让学生积极参与讨论,并对高考试题进行了细致的策略分析。吴姗姗老师建议要培养学生的审题能力,通过加强错题训练、查漏补缺，积极参与课堂互动。马奔老师强调注重教材知识,观察学情反馈,增强计算能力,在备课中权衡学生的适应程度。徐校长对各位老师的汇报给予高度评价,他希望能增加实验讲解,强调用真实展示激发学生兴趣,并多组织老师答疑,提高学习深度。

化学

高明老师着重分享了大单元教学设计的整合，结合学生学情提出的具体思路让老师们受益匪浅。姚建国老师主要分享了教研时三位地区老师的探究式化学课堂，强调学生的主体地位。郭太熙老师分享了高三教学计划。以一轮复习为主，专注必修一内容，结合大单元教学思想分成三大板块，旨在夯实基础知识，稳步提升教学水平。最后，许清利校长总结发言，激励老师以打造化学为特色学科为目标，充分认可本次教研成果，并提出结合学情适当开展实验以推进学科进步。校长的鼓励为整个团队确立了明确目标，为学科的不断发展注入了动力。

生物

杨佳主任主要分享了遗传专题和调节专题的备考策略，以及对高考试题的深度分析和备考策略的详细讲解。通过不同学校教师的经验分享，教师们更深刻地理解了大单元理念下的教学策略。陈艳齐老师强调要引导学生建构思维导图，了解系统观的重要性。刘清老师则通过基础年级优秀教师的实例，以《细胞的基本结构》、《细胞代谢》、《神经调节》大单元教学策略为例，展示了如何将大单元教学融入实际工作。朱兆玉主任强调大单元教学不仅仅是一种教学方式，更是一种指导思想。建议将大单元教学理念贯彻到每一堂课中，加强知识点的前后联系，使学生更好地理解知识之间的相互关系。

本次联合教研活动取得圆满成功。各学科教师认真学习了市教科院传达的精神,积极交流教学经验,推动我校教学水平不断提升。通过这次集中研讨,教师们对新学期的教学任务将会有更清晰的认识。在教学实践中不断改进,以崭新教育观赋能每一个学生!