展课堂风采 磨砺共成长｜冠县育才双语学校举行初中教师公开课展示活动（第二期）

韩占军老师在田径场为我们带来了一堂精彩的田径大单元加速跑动作课。上课铃响，他以“蛇形开口螺旋跑”的形式带领学生进行局部热身，通过巧妙的组织和幽默、生动的语言，极大地调动了课堂的氛围和学生学习的积极性。在教学过程中，他进行详细的分解示范，并在学生练习时不断地巡回指导学生，帮助学生指出错误并马上纠正。

高蒙蒙老师通过小灯泡怎样才能持续发光的问题引入新课，带动学生积极思考，整个教学过程中注重学生的已有认知，将抽象的知识具体化，运用直观的物理模型，在可视化中丰富学生的形象思维，帮助学生构建电路图，引导学生自主设计实验，探究产生持续电流的方法，培养学生对物理学科学习的兴趣。

周国朋老师呈现了一节课题为《世界的海陆分布》的公开课。这节课目标明确，重难点突出 。在描述四大洋相对位置时，突出地理学科特色，充分利用各种形象直观的地理图表，指导学生读图的方法，帮助学生形成直观感性认识。注重讲练结合，培养学生的观察力和思维空间力，让学生读图用图的能力得到了提高。

郎永冠老师出示了《动物体的结构层次》一课，教学目标明确，教学重点和难点分析正确，教学设计思路清晰，各环节过渡自然，教学时间分配恰当，板书设计合理。在课程中多处运用动画、图片等媒介，引发学生思考，激发学生的求知欲和学习热情。

郭米叶老师用生活中常见的例子来导入新课，将学生迅速带入课堂。本堂课环环相扣，衔接紧密。课堂中通过自主学习，问题探讨等方式，探究培养细菌真菌的一般方法、细菌真菌的分布及生存需要的一定条件，并讲练结合。她的教学方式多样，学生学习积极性高，教学效果比较好。

安翠翠老师首先用一张故宫博物馆图片和一个问题导入课题，目的在于激发学生的课堂兴趣，并创设参观博物馆的教学情境。接着，通过速读和精读配合阶段性练习，达到让学生建立文章框架、掌握段落大意和根据提示复述课文的目的。本节课学生为主体，教师准确把控课堂节奏，学练结合中掌握重点知识。学生始终保持课堂专注力，课堂效果显著。

陈荣荣老师精心准备，利用复习导入，新课教学、重难点讲解、出示具体歌曲示例等几个环节的教学，引导学生积极参与音乐活动，创造了和谐的学习氛围，使学生切实体会到歌曲所表达的爱国主义情感，同时也理解了几种常见的演唱形式，并且能够分辨区分，达到高效的学习效果。

苏恒老师通过提问的方式导入本节课教学内容——足球脚内侧踢球。他讲解了脚内侧踢球的动作要领，同时，进行了课堂安全教育，强调了如何避免在运动中受伤及处理办法。根据老师的要求，学生分步骤进行男女分组轮换练习，按照动作要领进行小组练习踢固定球，使学生在绿茵的操场上感受到了足球的魅力。

崔伊娜老师的课无论是从教学目标的设定、教学程序的组织、教学内容的密度、重难点的突破及教学方法的有效性和科学性上，无不体现出以学生为主体的英语课堂教学。教学流程设计合理，各部分之间过渡自然，体现了整节课的完整性。尤其是课堂的设计，知识层次清晰，层层递进，学生能在她的教学设计下从易到难，从简到繁，达到学习语言目标的目的。

李硕老师引导学生思考如何让小灯泡持续发光发亮，通过课本器材拼装电路，通过实验对推测的结果进行验证，实现了理论和实践相结合，引导学生思维，开拓学生思路，强化学生的探索意识。最后，他通过发光二极管的工作原理，让学生意识到先进科技的发展，从而培养学生对物理的学习兴趣。

孔莉莉老师通过三民主义回顾旧知导入新课《辛亥革命》，去感受那段火红的革命时期。在新课讲授中，她上课语言亲切自然，关注学生的状态，及时表扬和鼓励，启发学生积极思考，坚持问题导向，体现了以生为本，把课堂还给学生。学生们积极参与，整堂课课堂氛围还不错。

曹鑫亚老师出示了《中华民国的创建》一课，从总体上看课堂节奏紧凑，时间利用合理，在课程中运用了视频引出本节课的教学重点。教学目标明确，教学重难点突出，材料运用合理，增强了学生历史总结的能力，在思考中学习。正课结束后，她采用了学练结合的方式，巩固对知识的学习。整堂课气氛活跃，体现了以学生为主体，体现了新课程标准的要求。

段国老师首先用一段视频和一个问题导入，引导学生学会关注人物情绪，同时提高了学生学习兴趣和积极性。接着，她通过泛读、略读、精读和练习四步，达到了让学生熟悉文章脉络、掌握段落中心思想和根据提示复述课文的目的。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

马雯雯老师带着学生根据图片谈论所看到的英文地点导入，师生之间一问一答，极大调动学生积极性和兴趣，为本课新课做了预热。接着，她导入新课，安插讨论思考环节，充分调动学生积极性，使学生掌握重点单词和句型。她层层递进，由易到难，带着同学们由浅到深，深入课堂，并通过情感教育升华本课。

梁发兴老师展示了一堂精彩的排球公开课——排球正面双手垫球。他先带领学生根据哨声通过手势来移动身体方向进行充分的热身活动。结束后，他讲解了双手正面垫球的基本理论知识，示范并讲解排球正面双手垫球的动作要领等内容，随后让学生两人一组进行一抛一垫练习。最后，他带领同学进行拉伸放松活动，并总结课堂知识点，使得课程内容结构完整、有序，课堂层次感强。

公开课展示结束后，学部组织开展评课活动。教师们共同交流了课堂的优点和需要改进的地方，让参与听评课的教师都受益匪浅，形成人人听课、人人反馈的良好教研氛围。

团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。内化于心，外化于形，以实际行动不断精进自己的课堂教学。