聊城致远高级中学（冠县育才双语学校高中部）持续开展听评课活动

厉兵秣马，扬帆远航。聊城致远高级中级中学（冠县育才双语学校高中部）一直注重教师的专业提升，始终严抓上课实效，将站稳课堂，潜心育人作为管理的重中之重。

学校要求各备课组积极听课，向有经验的老师学习课堂艺术，学习高效课堂的智慧。一时之间，比学赶超，虚心求教成为每个备课组的标配。

学校经常组织教师外出听课。去武训高中取经；前往东阿、聊城听取高中教学能手的赛课；观摩名师优课视频等活动陆续开展。各个备课组积极行动， 蔚为壮观。老师们收获很大，成长很快。

校领导高度重视听评课活动，除了引领和督促老师们听课学习之外，还经常推门听课，肯定老师的亮点，指出需要改进的地方。校领导率先垂范，始终与老师们共同奋战一线。

重教研，抓管理是致远高中始终秉持的理念。注重提升老师们的专业水平，夯实基础，钻研课堂艺术，不辜负每一位学生的努力、每一位家长的期待和每一位领导的厚望。

在校领导的正确决策下，在老师们的共同努力下，在勇于拼搏，共同奋战的良好态势中，致远高级中学终将迎来属于自己的美好未来。

附：教师听课感受

研途花开系列之（一）

9月11日上午第三节，走进了高一（11）班满亚楠老师的课堂。

总体感觉是秋高气爽，人淡如菊。

整堂课温习、新授、检测贯穿始终。将繁杂的知识化整为零，逐个击破。其间将精细点拨与学生展示相结合，关注学习效果。

老师注重及时纠正和规律总结。注重思维层级，循序渐进。

课堂有知识传授，有能力训练，在课堂推进中展示了教师驾驭课堂的能力。

目前老师们都开始了听课学习，相信在求索中，每个人都会获得自己想要的美好。

积跬步，至千里。一路思考，一路行走，走着，走着，花就开了。

研途花开系列之（二）

9月12日下午第二节课，听了郭翠薇老师的课。天灰蒙蒙的，但郭老师的状态足够明媚。

这是一堂实验操作课。老师先让学生熟悉总体步骤，再强调需注意的细节，随后图片展示实验结果，直观形象，最后用图表比较两个实验的异同点，巩固所学知识，整个设计环环相扣。

课件实用，将需注意的问题标红，足见用心。

老师注重启发式询问，引导学生关注细节，对可能出现的问题做好了充分预设，适时答疑解惑，努力吸引学生的学习兴趣。在讲述过程中，注重温故知新。整堂课声音洪亮，激情四射。

学生处于青春时代。他们需要不放弃他们、能够不断调整思路、指点迷津的良师益友。

用一句话作结：天青色等烟雨，学子们等的是你！

研途花开系列之（三）

阳光明媚，同样明媚的是听课的心情。

9月13日下午第三节，走进了孙建建老师的课堂。浓浓秋意之中，却有如沐春风之感。

对于课程， 孙老师有自己的计划。留出时间复习上节课所学，然后安排问题导学，温习展示，学生评价，教师点拨，小结巩固。最后剩余时间再布置有着明确要求的预习任务。一气呵成，节奏明快，容量大，学生参与度高，效果很好。

孙老师的语言坚定有力，干净准确，无丝毫闲语。课件设计科学明了，精致的课件能高效引领学生学习。老师善于追问，整堂课牢牢抓住学生的思路。老师善于用充实的知识，鲜明的方格，简洁的语言，恰当的方法，合适的节奏，强大的气场，对学生的高度关注驾驭课堂。整堂课关注目标达成，同样也在不动声色中给予人文关怀。

一个女同学没有回答上来，满目沮丧，头埋得很低。孙老师让其他同学展示了最优化的回答，然后再一次让这个女同学展示。她完成任务之后坐下来。不经意间的小呵护，可以平复这个忐忑不安的学生内心的波浪翻涌。

听课的时候我在想，有敬业专业，心怀悲悯的老师，有乐学善学，充满求知渴望的学生，我们还想要怎样的世界？

研途花开系列之（四）

9月15日下午第三节，离校前，四班张文豪老师的课扫除了我一身的倦意。

没有交头接耳，没有心不在焉，没有气急败坏，有的是稳如磐石，幽默风趣，互动和谐。老师站在讲台上，一开口，班里就静了。有气场，有磁场。

亲其师信其道，被学生喜欢，同时喜欢自己的学生，这就是教育之路上美丽的遇见。

记得张老师在竞选班主任的时候说过，在学生时代，他遇到了关心他、鼓励他、信任他的班主任，所以现在他想试试也成为一个好班主任。而今他用当好一个好班主任的心态去上课，能感受到学生对老师的信赖，能感觉到老师在精神层面带给学生的期待和安全感。

当我们的学生遇到自己喜欢的老师的时候，他也会努力变成自己喜欢的样子，一些美好会悄悄传承。这就是教师努力的意义。

老师始终关注学生，时而站稳讲台，时而走到学生中间，观察每一个学生的学习状态，遇到问题的时候，他会告诉学生，再想想，再看看，再做做，或者结合课本，告诉学生，这里考查的是哪一个知识点。

利用习题巩固知识，发现学生存在的问题，也利用训练完成了师生交流。教育的本质就是人对人的影响。

张老师的语言很鲜活，能够激起学生的求知欲，一个内心丰盈的人，带给学生的是愉悦和美好。

用到其他知识的时候，张老师信手拈来，平时一定很注重学习。学生对老师是有评判的，他们面对老师时的反应，说明了一切。

整堂课，老师投入地讲，娓娓道来，如同课下交流一般自然。学生认真地听，积极地回应，师生之间用热诚的青春滋养着彼此。

很有幸，在张老师和学生的青春里学习了一堂课。走出课堂，窗外寻常的阳光，满满的青春味道。

研途花开系列之（五）

9月20日，赵晓孜老师的课堂。

老师严阵以待，准备很充分。语文课需要在浩瀚的内容中，提炼出每一堂课所需要的内容。赵老师注重搜集、整理、归纳、提取、再利用。在课堂上注重步步引导，体现了老师的专业素养。当学生反应热烈的时候，及时给予肯定赞赏的回应，当学生有些倦怠的时候，及时鼓励，老师善于调控自己的情绪，时刻铭记自己的职业角色。

语文浩瀚如烟海，深邃广博。但有据可寻，有法可依。怀着上下求索的心，拥有静待花开的情怀，在辛勤的耕耘中，会收获蜕变的欣喜。我们一同去学习热爱课堂，热爱文字，并在热爱里润物无声。

9月23日，赵新雨老师的课堂。

娓娓道来，如小桥流水，让人心生安宁。学生在积极地听，努力回应，及时整理。班级出现了个别起哄捣乱的学生，赵老师给予了温柔的惩罚，让该学生在不好意思中改正错误，一节课没有再犯。小惩大诫，同时没有影响上课气氛。

每一道题，赵老师都一一演示，告诉学生具体步骤，以及为什么这样做。在讲解习题的同时，帮助学生理解定义公式，在学生状态好的时候，来一点小拓展。最后，为了验证学习效果，赵老师安排了两批学生到黑板上演示。学生的步骤完整清晰，环环相扣。

学生演示的时候，赵老师走到学生中间，时而监督懈怠的学生，时而点拨疑惑。整堂课，课堂氛围愉悦轻松，学生参与度较高。

听完课，总体感受是：你们用心的样子很美，你们的点拨和关注，一言一行，一举一动，皆成风景。青春的你们，兼有从容。