山东
在这秋高气爽，丹桂飘香的季节里胶州市13片区小幼衔接联动教研活动在胶州市振华教育集团中云小学如期举行。参加活动的有片区部分一年级数学、语文老师和幼儿园大班老师。本次活动共分为两个环节：一是基于习惯养成的入学适应展示课：《0的认识》和《对韵歌》;二是各园校老师就“低年级习惯养成的课堂教学策略”进行交流。
一、课堂展示环节
1.“语”你相伴
语文展示课由振华教育集团中云小学一年级十班贾晓庆老师执教《对韵歌》。课前2分钟老师用“上课歌“口令直接进入课题。课堂中，老师的语言亲和有力，清晰明确的指令贯穿整堂课。如：123坐端正、头正身直肩平足安等，帮助小学生养成好的行为规范，缓解入学焦虑情绪；培养学生课堂倾听、大胆发言的学习习惯；培养学生正确的坐姿和良好的书写习惯。整堂课贾老师让学生在玩中探索知识，结合图片联系生活学习知识。
课堂展示环节
2.“数”你最棒
数学展示课由振华教育集团中云小学一年级十六班马凯迪老师带来的《0的认识》。马老师通过在苹果树上摘苹果的环节，创设生动、真实的教学情境，采用听故事、讲数学故事等学习方式引导学生认识0。另外老师用具有激励性的评价引导学生在回答问题时用完整的话进行表述。整堂课，马老师让学生在学习中种下数学的种子。
二、园校携手共献策
各园校的老师代表结合两堂课就“低年级习惯养成的课堂教学策略”进行经验交流。在交流中老师们都指出一年级在入学适应阶段课堂常规的重要性。我们要时时关注学生的课堂行为习惯。课堂上多用表扬、奖励、游戏等方式引导学生认真听讲、遵守规则，努力使学生喜欢学校、喜欢老师、爱上学习、学会学习。
最后，振华教育集团中云小学安夏校长作总结。她说：“想让孩子静下来就必须先让孩子动起来。教师要通过多种方式调动孩子的课堂积极性，老师眼中要有孩子，心中要有孩子。另外，教师自身要充分地备课，备学生，了解一年级学生的特点，集团队力量创新课堂，让孩子在做中学、玩中学、学中成长。”
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年时期的自然延伸和过度。让我们携手共行动，用科学的教育理念，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为学生的长远发展做铺垫。（通讯员：高陆凤）
本文来源：网易青岛
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