胶州市中云小学：用“一叶田田”为杠杆撬动班级管理

班级管理是复杂、艰辛、有趣的工作，同时也是创造性极强的工作。有位优秀班主任这样说过：“要真正理解教书育人的意义和深刻体验做教师工作的乐趣，只有通过做班主任工作才能获得。”如何让复杂、艰辛的班级管理工作有趣？胶州市中云小学在这方面下足了力气，倾尽了心力，从“有诗有梦有故事”的办学追求出发，从“儿童情趣”着眼，创建了“一叶田田”德育品牌，这个德育品牌，已经获评青岛市优秀德育品牌，是我市唯一获评的德育品牌。学校现在的考量是如何用“一叶田田”这个德育品牌为杠杆，去撬动班级管理，让班级管理变得轻松有趣。

一、品牌缘起

德育怎么做到既脚踏实地，又仰望星空？怎样才能照顾儿童年龄特点，做到富有儿童情趣？原江苏版《语文》课本中曾有这么一篇文章——《做一片美丽的叶子》。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。这篇文章给了我们启发，为什么不选取校园中最普通、最常见、最草根的树叶，将它化身成一种承载我们教育理想的文化载体呢？学校发掘叶子的深刻内涵，坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，契合学校创一所“圆每片叶子染绿世界的梦”的办学初心，衍生出了“一叶田田”的德育品牌。

二、品牌内涵

“一叶田田”是学校对于培养有志向、有担当、有情趣、有素养、会健康生活的振华学子的一种诗意表述。我们选取最平实、最常见的叶子，挖掘叶子自身的教育内涵，借用其承载的德育价值，赋予其更加深刻的教育蕴意，契合“红领巾争章活动”，将每一位振华学子喻化为叶子，形成以“做田田的叶子，创美美的故事”为主题的叶文化。

“田田的叶子”体现的是“世界上没有完全相同的两片叶子，不忽略每一片叶子的存在”的学生观，追求的是“让每一片叶子各美其美”，通过品牌实施，让振华学子或如柳叶之柔，或如竹叶之翠，或如枫叶之艳……每一位振华学子都成为一片田田的叶子。

三、创建目标

以儿童为中心，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为统领，遵循小学生的身心特点、年龄差异和个体差异，充分挖掘教育资源，通过丰富多彩的教育形式，精心组织开展主题鲜明、生动感人、吸引力强的教育活动，形成全面、具体、可持续的具有振华特色的系列化主题教育活动，培养学生形成良好的思想品质和行为习惯，让每一名学生都能健康快乐地成长，在潜移默化中形成和发展道德认知和道德情感，形成影响学生一生的德育品牌。

四、品牌特点

（一）以“叶”载梦，给校园一片憧憬

叶子的儿童情趣是我们的诗。我们秉承“一叶田田”的文化轴线，推行“用一片叶润染另一片叶，用一朵云推动另一朵云”的教育。我们将每一个追梦人化作一片叶子，将绿色梦想寄情片片美叶，力求让每一个生命都绽放，让每一片叶子都闪亮。

叶子成为一种载体，是一种文化意象。既然我们的价值追求是“圆每片叶子染绿世界的梦”，那么我们就用叶子来载梦，用叶子为载体，算是我们别具一格，独出心裁，这样体现了鲜明的个性、深刻的内涵、浪漫的诗性、独特的创意、生动的故事，为内涵发展、文化立校提供了崭新的思路。

（二）以“叶”蕴文，给校园一个诗情

我们的环境文化是以“做一片美丽的叶子”为脉络的，充分展现党建与“叶趣”的相生相合。明心楼大厅是理念大厅，有“做一片美丽的叶子”的主题，有学校的三风一训，明心楼走廊围绕“叶之心”，将叶的品格嫁接到每个振华人身上。知行楼围绕“叶之魂”，用叶之魂与中华魂并轨，与知行蕴对接，将叶的内涵嫁接到每个振华人的行动上；穷理楼围绕“叶之色”，将用叶之色与穷理对接，将教育是有色彩的体现在每一个活动上。

主题公园借以叶子为本体，或谈其色，或谈其形，或谈其用，或谈其神……充分体现“美丽的叶子”文化创意。

（三）以“叶”寄情，给活动一个灵魄

我们以各类节日、纪念日为载体，每月设立一个教育主题，开展德育主题教育月活动，常态化开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境、清正廉洁、诚实守信等相关主题教育。我们基本上是一月一个相对稳定的主题：如二月我们推出“叶绽新华，凝碧新春”辞旧迎新系列活动；三月进行“绿遍山原”志愿服务系列活动；四月举行“人勤春来早，万枝吐翠微”健康生活系列活动；五月举行“绿叶婆娑、最美五月”劳艺塑身系列活动；六月举行“小站拢绿，尽染芳华”六年级毕业典礼……七月举行“小叶子明志——永远跟党走”红色教育系列活动；九月举行“叶芽点点绿，曳动满眼秋”——新生入学、铸魂感恩活动；十月举行“泼洒最美绿色，讴歌伟大祖国”爱国主义教育系列活动；十一月举行“缤纷美叶节”实践系列活动……以“缤纷美叶节”为例，我们开展“一叶知树”活动，认识校内外常见植物，力求每位学生认识100种植物以上；开展“美丽叶子身份证”制作评选活动；举行菊展；开展“美丽叶子”叶贴画展示活动；开展“美丽的叶子”美文诵读活动……用“叶子”穿针引线，成为学校活动最靓丽的名片

通过富有儿童情趣、仪式感满满的活动在学生心灵中播下难忘的文化记忆。

（四）以“叶”弘道，还课程一个本真

我们从儿童的需求出发去选择和建构课程。以儿童的成长规律、认知经验为基础去展开课程研发、课程设计、课程方案、课程内容、课程实施以及课程评价等多项工作，为学生选择丰富有趣的课程内容，运用贴近儿童生活的课程资源，采用自主、合作、探究的课程实施方式，扬童心、葆童真、激童趣，让课程真正成为儿童个性成长所喜欢、所需要的“绿地”。

1.校园文化隐性课程

我们通过杨柳依依、竹叶青青、枫叶翩翩、金叶灿灿等轴线，将校园环境外显为“一片柳叶就是一首春天的赞歌，一片竹叶就是一曲夏天的甜唱，一片枫叶就是一阕秋天的小诗，一片金叶就是一段冬天的畅想”，形成恬园叶趣文化格局，并以负载浪漫诗情的叶子，完成对学生的浸润，构建别具一格的隐性课程。

2.“做一片美丽的叶子”养成教育课程

我校以“做一片美丽的叶子”为主题，开展“养成教育”。首先，我们确立“美丽的叶子”的标准，让“美丽的叶子”与五大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》对接；其次，创新评价方式，推出四级层次递进式评价机制，同时赋予树叶激励功能，用这样的活动培养学生良好的行为习惯和法制观念。

3.仪式课程

仪式活动是在学生成长发展的关键节点，学校以典礼的形式开展秩序性、情境性、体验性的集体活动。以仪式提升学生的精神境界，激发学生积极向上，并产生持久的影响力。我们的仪式活动主要包括入学仪式、升旗仪式、入队仪式、成童礼、毕业典礼、表彰颁奖仪式等。

（五）以“叶”喻人，还评价一个童趣

我们推行多元评价，以期评出学生的自信，评出学生的对未来的信心，评出学生全面、健康、自由的成长。

我们的评价概括起来说就是“12344”评价体系：

坚持一个定位：

我们以“做一片美丽的叶子”的品牌活动为轴线，以“圆每片叶子染绿世界的梦”为导向，赋予叶子深刻的教育蕴意，力求让片片美叶染就人间翠色。

秉承两种理念：

一是“每一片叶子都是独一无二的，让每片叶子各美其美”；二是通过多元评价，评出学生的自信，评出学生的对未来的信心，评出学生全面、健康、自由的成长。

做到三个契合：

一是契合学校文化，形成美叶评价体系。大家请看图示：我们选取学校的校树（梧叶）校花（藤叶）以及学校文化载体中的柳叶、兰叶、枫叶、竹叶以及象征书香芸叶设立单项奖，利用虚化的“金叶”为综合奖，使评价成为学校叶文化的重要支点；

二是契合五育并举，兼顾办学特色。如兰叶章为品德修养类，竹叶章为阳光健身类，柳叶章为艺术素养类、芸叶章为书香类、枫叶章劳动类、藤叶章为自能学习类、梧叶章为习惯养成类。

三是契合“红领巾争章活动”，形成评价梯度。我们的评价小梯度、大梯度之分。小梯度是指以单项美叶章为基础进行评价，每种单项美叶章涵载一项教育内容，有详细的教育要点。单项印式美叶章每周发行一次，数量实行总量控制，班主任协调课任老师有效利用。单项印式美叶章累积20张可以兑换一张实体美叶章，累计两次获得实体美叶章即可获得单项“美叶少年”。第二个梯度为大梯度。将美叶评价作为红领巾争章的台阶，完成对“做一片美丽的叶子”活动的升华。

建立四个载体：

设立“美叶章”、“红领巾奖章”“个人集章卡”、 “缀叶集成长档案”四个载体，通过即时性评价、跟踪性评价、发展性评价，改变自上而下的单一评价视角，结合自评、互评和他评、正式评价和非正式评价、定量评价和定性评价等，深化评价改革。

瞄向四项激励：

一是仪式激励。利用升旗仪式或者学校集会等时机，进行颁章或颁奖仪式，通过仪式的隆重、庄严增强激励效果，进一步锤击学生心灵，使争章活动人人心向往之。

二是文化激励。对于评选出的美丽叶子，我们通过多种文化平台进行表彰：或者在《紫藤花开》校报上留名，或者在电视台上留声，或者在展示牌上留影，或载入学校校史，或在振华美叶谱、美叶故事汇中亮相，或编入《振华故事》。通过这些文化平台，让学生的嘉言美行成为学校文化的因子。

三是活动激励。每学期都组织各种实践探索活动，让受表彰的学生或在艺术节、诵读节展演，或在体育节展示，或在实践活动中亮相，或在活动中一展风采……实现活动励人。

四是岗位激励。根据不同年龄段特点，增设形式多样的少先队服务岗位。每学年进行大队委、中队委、小队长改选，定期进行服务岗位轮换，为“人人能服务、个个都成长”创造更多机会。优先推荐“优秀少先队员”和“红领巾奖章”获得者参加本级的少先队代表大会代表和少工委委员选举，进一步发挥小骨干的典型示范作用。

我们通过仪式激励、文化激励、活动激励等多种手段，为学生参与活动赋能。

在学校层面《一叶田田》德育品牌日渐成熟，也开始斩获多项荣誉：如《蓝树叶》社团课程，成为学校的个性课程，其中“节水行动”被《半岛都市报》等多家媒体广泛报导，成为学校的精品课程；在“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动中 ，我们开展的“做雷锋式的好少年”活动，被评为全国少先队基本知识学习实践好活动；少先大队荣获青岛市三星少先大队等等。但我们也清醒的看到，作为班级，我们的德育品牌还没有扎下根，还没有与学校形成呼应，还没有成为品牌的强有力的支撑。班主任老师们也需要认真学习咱们的“一叶田田”德育品牌，借力发力，运用于班级管理，用这个德育品牌成为撬动班主任的杠杆，让班主任“轻轻松松抓管理”，更重要的是让班主任工作走向文化轨道，走向文化自觉。我们每个班级需要以“一叶田田”的品牌活动为轴线，将绿色梦想寄情于片片美叶，一叶一世界，一叶一诗篇，一叶一哲韵，一叶一憧憬……力求让片片美叶染就人间翠色。（通讯员：李孝诚）