山东
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。初夏已至，教研未止。6月7日，烟台市莱山区第二实验小学片区的四所学校以新课标要求为基础，开展大单元整体教学专题教学设计比赛，此次教研活动在烟台市莱山区第四实验小学举行，各学校教师代表以“新课标”、“大单元”为着力点，进行教学设计说明。
活动中，二实小高斐老师从儿童视角和数学核心素养的视角，基于对课标和教材的分析，提炼出平面图形单元具体概念。三实小栾守涵老师分享如何将"内容单元"转化成"学习单元" : 1、提出一个使动性的学习主题 ；2、确定单元大目标；3、给学生提出一个大问题；4、设计一个大活动（大情境）；5、布置一个大任务；6、计划单元教学大流程7、设计单元课时教案。四实小李小倩老师通过简单的计算和简单的购物实际问题，以此培养学生的量感。八小崔元露老师分享了《年、月、日》教学设计解读。
随后，四实小的陈静老师分享潍坊单元整体教学设计模型，她以青岛版一年级下册《厘米和米的认识》单元为例，分别从种子课《厘米的认识》、生长课《米的认识》、衍展课《我们身上的小尺子》和盘点课《侧影活动》四个方面展开分享，说明大概念单元教学的精髓在于借助大任务、大问题驱动，将目标具体化，从而真正将核心素养目标落实到每一节课中。同时又强调学习的真实性，引导学生将学校所学知识迁移到现实世界中去，变“宽而浅”的学习为“少而深”的学习。
最后片区教研组长熊安竹老师进行总结发言。她提出关于单元整体教学，每位数学教师还要继续深入的学习，相信老师们在大概念引领下，必定会努力吸纳新理念、践行新要求，提高单元整体教学设计能力，促进课堂教学方式转型，落实单元整体教学实施路径，为自己的教学增色、为学生的学习添彩。
研学深思，不断成长。“聚焦新课标新理念 探索大单元教学评”的三次片区教研活动圆满结束。片区大单元整体教研活动的开展提高了教师研读教材、整体把握教学内容和单元备课的能力，帮助老师们探索出更加有效的教学策略，将数学思想和核心素养切实落实在每一节数学课堂上。（吕言鑫 通讯员 张鹤）
本文来源：网易烟台
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