胶州市实验中学郭亮入选齐鲁名班主任建设工程

日前，山东省教育厅发布《关于公布齐鲁名师齐鲁名校长齐鲁名班主任建设工程（2022-2025）人选名单的通知》，胶州市6名教师入选。实验中学高一年级主任郭亮入选齐鲁名班主任建设工程。

郭亮，1975年10月出生，中学高级教师，1995年参加工作，现担任胶州市实验中学年级主任、班主任。自2006年任教于胶州市实验中学以来，先后被评为胶州市教科研先进个人、胶州市优秀班主任、胶州市教学能手、胶州市首席教师、胶州名师、胶州市高中政治名师工作室主持人、胶州市优秀教师、胶州市劳动模范、青岛市优秀专业人才、青岛市教学能手、青岛市学科带头人、青岛市优秀教师，2023年入选“齐鲁名班主任”建设工程。作为政治学科教师，多次举行青岛市公开课、青岛市名师开放课，获得青岛市高中政治优质课比赛一等奖，山东省优质课比赛二等奖，多篇论文在核心期刊《中学政治教学参考》发表；作为普通班班主任，多年担任两个班班主任，成绩斐然。作为年级主任和领军班班主任，在高考尖子生培养方面成绩突出，在2016年、2019年、2022年高考中培养多名学生考取清华大学、北京大学。

一片丹心育英才，三尺讲台谱华章

弹指一挥间，郭亮主任从事教育工作已经28年，28年来怀着对祖国的无限忠诚和对学生的拳拳爱心，满腔热血，勇立潮头，始终以开路先锋的姿态以及特有的人格力量，战斗在教育的第一线，用真诚、智慧和汗水实践着“为中华民族伟大复兴培养人才”的理想和信念，用较为出色的工作成绩实践着人生格言“一片丹心育英才，三尺讲台谱华章”。

一、真正起到骨干教师的带头作用。

发挥思想政治课的德育功能，牢牢坚守思想政治课这一德育的主阵地。人的转变，关键是思想观念的转变。特别注重加强学生的“爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱师长、爱学习”的“六爱教育”，帮助学生树立远大的理想，让优秀成为习惯，将卓越植入灵魂。引导学生拥抱大时代，追求大境界，承担大责任，成为“大写的人”。立足本职，教书育人。郭亮的课堂妙趣横生，任务清晰明确，落实结结实实，作业少成绩好，任教的政治学科成绩无论统考还是高考一直名列前茅。他积极参加教育科学研究，推进教育教学改革。论文《参与高考阅卷的体会与复习备考的建议》发表于《新课程报》，论文《三鹿奶粉，呼唤诚信》《“实施扩大内需战略”热点问题分析》先后发表于《中学政治教学参考》，浅谈班主任的“柔性管理”》发表于《教育学文摘》，积极参与国家级课题《心理技术针对高效课堂的应用》并顺利结题，同时也担任教学专著《高中政治学法与解题指导》副主编。郭亮积极参加“青岛市青年骨干教师研修班”学习，被评为胶州市教科研先进个人。多次举行胶州市高中政治公开课、青岛市高中政治公开课、青岛市名师开放课，参加高中政治优质课比赛并获得胶州市优质课比赛一等奖第一名、青岛市优质课比赛一等奖第一名、山东省优质课比赛二等奖，参加山东省高考政治学科阅卷工作，被青岛市教科院聘为"7+1"高考研究小组成员，多次在青岛市高三一轮、二轮复习研讨会进行交流发言，《高考阅卷对高三复习的启示》和《高考政治热点专题分析》等经验交流材料深受好评，受邀在多所重点高中举行高考政治复习专题讲座，深受老师和学生欢迎。

二、真正起到骨干班主任的带头作用。

对于班主任工作，思想工作是第一位的。郭亮坚持不懈讲“大道理”，引导学生成为“大我”，摈弃“小我”，养浩然之“大气”。教育学生要“忠”，要有一颗中国人的心，要坚持文化自信和民族自信，从自我做起，把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来，主动肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。所带班级在各项活动中成绩突出，在2011年和2020年被授予“青岛市先进班集体”，2022年被授予“山东省优秀班集体”。郭亮善于科学地调整学生的心态。心态是相互传导的，积极的心态，孕育积极的心态；消极的心态，滋生消极的心态。学习过程中，学生暴露问题是正常的，班主任要成为学生可以依靠的主心骨，问题面前稳如泰山，切不可急躁，更不能把急躁心态传递给学生。要体贴学生，举手投足、一言一行都要让所有学生感受到老师的自信、关心和鼓励。在高考前特别注重柔性管理，从早到晚陪伴着学生，让学生在最需要精神支柱的时候看到班主任。郭亮坚持不懈地抓反复，反复抓，要有钉钉子精神，一锤接着一锤敲。学生审题问题、书写不规范问题、纪律观念差、缺乏恒心、宿舍内务卫生问题、后进生“脱困”等问题，需要细致入微、春风化雨、连绵不绝的工作。陪伴是最好的教育，周末、早晨、中午、晚上，加强靠班，紧要关头显身手，关键节点不掉链子。所带班级，学风浓，习惯好。郭亮充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性主动性。打造班级管理团队，帮助班干部树立威信，指导班干部管理班级，让班干部成为班级发展的火车头和发动机。挖掘学生潜能，鼓励学生参与班级管理，自己解决问题。课堂上放手让学生讲题，把课堂上的时间让给学生，大大地激发了学生学习的积极性，使课堂变成了学生思维活跃、参与度高、课堂达成效率提高的课堂。

三、真正起到年级主任的带头作用。

郭亮认为年级工作应以终为始，目标导向，系统规划，精准指导，升维思考，降维落实。升维思考，就是在战略上登高望远，提升一级想问题，放眼全局布好“子”，为发展把好脉、定好调。降维落实，精耕细作，任何一次决策、任务，都通过工作项目化、项目目标化、目标节点化、节点责任化的“四化工作法”，步步深入、降维推进。每个周每一天每个时间段干什么，科学规划，提前公示，一切都有章可循照章办事，步步为营，稳步推进。郭亮提倡树立强烈的教学命运共同体意识，建设一支本领过硬的备课组长队伍和班主任队伍。加强班级教学团队建设和学科教学团队建设，注重协调协作协力。新高考已是第四年，这是一个单打独斗已经宣告终结的时代，这是一个人人必须合作才能有所作为的时代，我们要宽以待人，严于律己，我们要用善良接力善良，用温暖回报温暖，善于沟通，勇于碰撞，合力奋进。强化“高考命运共同体”意识，加强各学科合作协作，共同进步，始终坚持群众路线，不搞形式，加强调查研究，最大限度地发挥全年级师生的合力。在学生收获优异成绩的同时，也带出了一支具有超强战力的班主任团队备课组长团队，所有班主任和组长均获得胶州市优秀教师、胶州市教学能手、胶州市优秀班主任、胶州市优秀备课组长荣誉称号。高考的竞争归根到底是学科之间的竞争，应高度重视学科集备。集备不仅备“如何教”，而且备“怎样学”，不只研究如何授课、如何讲题，还一起研究怎样才能让学生更加精准的落实，更快速度的提升。郭亮深入推进课堂教学改革，处理好教和学的关系。课堂才是提高成绩的主阵地，课堂低效是成绩不佳的主要原因。教学管理过程中，要狠抓规范，提质增效。一切要求标准化、具体化，天天抓规范，树立榜样看规范，批评落后促规范。高考指导，方向精准，策略得当。

郭亮认为，我们心中要永远忠于祖国，心中永远带着使命，心中永远装着学生，吃下多大的委屈，成就多大的格局，练就多大的胸怀。我们把眼光放远些，把得失看轻些，不断提醒自己百折不挠，补齐短板、加压驱动，以终为始，知行合一。郭亮将始终不忘初心，继续奋斗，为胶州市教育教学质量的发展贡献力量！（通讯员：林欣）