山东
心守一抹阳光
静待一束花开
班主任进班驻班，既是我校一项常规的班级管理制度，也是一项有力的教学辅助工作。通过班主任深入班级、融入学生，严格要求和强化管理，帮助学生更好地养成良好的学习和行为习惯。
每天班主任在忙完教学工作之余，就会随时到班级巡转，甚至会把办公桌搬到教室，带上备课本到教室后面“陪读”，边工作边观察班级的上课情况，开启日常驻班模式。班主任真诚地放下身段跟随学生融入课堂深入班集体，以身作则，以无形的教育力量，潜移默化地引导学生们认真学习，营造良好的班风和学风。
“盯”住习惯不含糊
在课堂驻班的过程中，班主任会着重关注学生的行为习惯，辅助学科老师进行班级纪律管理。督促学生保持良好的上课状态，争取做到零游离、零说话。通过课堂看到的问题，及时提醒，敦促学生矫正行为，养成习惯。对于课上表现不好的学生，课下及时进行思想教育。同时，班主任要了解学生，不能事事都通过向别人做调查或者从学生本人口中得知，更多的是靠自己观察，所以通过进班驻班，也能够快速、准确地获取真实的第一手学生资料，更深入的了解学生帮助学生。
“盯”住学习不放松
在驻班过程中，除了观察班级纪律，更多的是感受不同课堂不同学科，孩子们的学习状态，更清晰地个性化地了解孩子的学习情况。在课堂上观察学生是否认真听课，认真做笔记，实时掌握班级学生的学习情况。对课堂活跃度不高或在课堂学习中明显发力不足的学生，课下班主任还可以跟孩子有针对性地沟通谈心，激发学生内驱力，同时跟学科老师及时反馈，捕捉问题，因材施教，有的放矢。
“盯”住教学不打折
班主任驻班除了盯学生状态，同时也能对本班任课老师教学情况有更清晰的认知。看学生是否对该学科感兴趣，看教学方式是否科学合理。通过实时驻班盯课及时反馈调整，让课堂教学更高效。
学生的成长过程中，可能问题会层出不穷，这是常态。但盯住学生的状态，就能把不确定的因素稳定在相对平和的状态下。一个班级稳定平和状态，就是阳光、雨露，就是滋养学生健康成长的营养。
陪伴是最长情的告白，驻班是最有力的助推。在行知学校，除了班主任驻班，学部领导也随时走班巡班，就是为了全方位了解学生；同时也是暗示学生，老师们是他们的稳固后盾，让孩子们心定下来，静下来。以厚爱严管的方式，让学生逐渐拥有健康成熟的人格和终身学习的能力。
供稿：石丽丽
排版：吕文斌
审核：郭喜燕
来源：青岛平度行知实验学校
本文来源：网易平度
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