山东
岁暮天寒，教研花开。
仲冬时节，淄川区教学研究室隆重举行了一场小学英语交互式网络研讨盛宴——解读新课标。淄川区实验小学松龄路分校英语团队成员积极认真地学习了讲座。
精彩讲座 芳华沉香
讲座由淄川区三位优秀老师联播。
实验小学宋鸽老师的《践行英语学习活动观 构建理想英语课堂》可谓是清新爽口。宋老师从英语学习活动观的认识理解到设计实施娓娓道来，结尾基于英语学习活动观的阅读教学设计案例让我豁然开朗：英语学习活动观启示我们英语课堂教学的目标要素养化、教学方式要活动化、教学活动要情景化。
当我还在沉浸在“活动观”里品味时，屏幕上声情并茂的讲述立刻吸引了我：雁阳小学孙海航老师倾情奉献《素养立意，深耕教学评一体化》。听完孙老师的分析，真是唇齿留香，回味无穷。原来“评”，是对学生的学和教师的教的检验，教学评三位一体，紧密衔接，相互制约，相互影响，最终实现以评促学，以评促教。
《义务教育课程方案》（2022版）深化教学改革中指出“探索大单元教学”。虽说我在教学中探索实践着大单元教学，但依旧是一知半解，有时困惑不堪。在听完双沟中心小学袁莎莎老师的“新课标理念下的小学英语单元整体教学设计”的细致阐述之后，顿觉芳香四溢，一种满足感油然而生，让我理清了大单元的落脚点：新知识、新方案、新产品的产生和素养的提升。简言之，就是整合教材，重组板块，语境为主，再构文本。
聆听讲座 沉淀精华
我们英语团队成员一行四人眼观耳听手记，忙得不亦乐乎。听完讲座之后，我们开始研讨。有感而发，各抒己见，说心得，谈感悟，思想之花，似锦繁华，闪现出知识体系和感悟创造交融的智慧灵光。
新课程标准对教学提出了新要求。我们教师要不断地审视自己的教学观念和方法，研究如何在教中学和在学中教，不断地对自己的教学实践深入反思，吸取教益，实现改进。
此次聆听讲座，深入教研，让我受益匪浅：更加坚信并努力深耕课堂，潜心教研，理论联系实践，学以致用，行稳致远，从而提高英语课堂实效性，真正走进教育教学的核心素养时代。（王海娟）
本文来源：鲁中晨报
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