胶州市第六实验小学教育集团开展骨干教师示范课活动

在情境中识字，在游戏中进行巩固，为引导学生认识身体部位名称，第六实验小学李爱霞老师在执教的《口耳目》这一课中“细化指导”，学生“精化练习”，教学乐学中渗透儿童的学习常规，学习习惯。

“初识作品，认识作者；提取记忆，攫取精彩；对比神话，深入阅读”，第六实验小学刘泽华老师带领学生从希腊神话中广为流传的故事和深入人心的人物形象谈起，关注其中的精彩情节，激发学生阅读这本书一探究竟的兴趣。

第六实验小学徐静通过讲故事、举例子帮助学生建立了分数乘法和小数乘法意义之间的联系，还带领学生感悟数的运算以及运算之间的联系，学生在《分数乘法回顾整理》一课初步体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。

从生活实际出发，通过对国旗长和宽关系的分析，引出比可以表示两数相除的关系。洋河小学徐倩老师执教的概念课《比的认识》，通过孩子动手进一步感知，沟通除法、分数和比之间的联系，通过回顾整理，让学生在获得数学知识的同时，提升梳理、概括的能力。

第六实验小学姬晓东老师执教的《乘加乘减混合运算》贯彻新课标的理念，培养学生用数学的语言表达现实世界，以游戏摆积木导入新课，把课堂还给学生，引导学生发现、思考、探索并结合图形列算式，充分理解乘加乘减的运算顺序，让学生感受到数学与生活的联系，从而培养了学生会看、会听、会想、会说的学习能力。

洋河油坊小学韩晓丽老师执教的《认识角》，引导学生用数学的眼光观察生活中的事物。带领学生通过看一看、想一想、摸一摸、画一画等活动进一步认识和研究角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角。同时，韩老师在练习中设计了闯关游戏，激发学生的学习兴趣。

在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。洋河河西郭小学王娟老师执教的《角的初步认识》从引导学生观察实物中的角开始，让学生初步感知生活中的角;再通过学生实际操作活动，看一看、折一折 、摸一摸、画一画、比一比、做一做，把静态的课本材料，变成动态的教学内容。

第六实验小学张丽老师执教《Unit3 My weekend plan  Period3 Festival plan》,本节课以新课标为指挥棒，以语篇为依托，紧扣“festival plan”这个主题，设计多样化且层层递进的学习活动，培养学生的高阶思维，鼓励学生大胆探究，实现了主题意义学习和语言知识学习双线并行。

第六实验小学赵娜老师执教道德与法治的《广告都可信吗》一课。赵老师从孩子们的日常生活入手，通过多种形式让学生了解广告的主要功能，知晓虚假广告的危害，能够识别广告信息，做聪明的消费者。在教学过程中，赵老师合理运用自主探究、小组合作学习的方式，积极倡导学生开展自主学习，引导学生互相启发、共同探究，达到本课时的教学目标。

碰撞思维的火花，体会科学的乐趣，学生自行设计实验、自主解决问题，第六实验小学周卫老师从培养学生独立思考的角度出发，为学生创造一节有趣有味的《热传导》知识学习平台。整堂课体现了以教师为主导、以学生为主体，引导学生动手实践、自主探索与合作交流的教学理念，充分调动了学生的积极性、主动性。

第六实验小学周美玲老师执教的《洋娃娃和小熊跳舞》，以“舞会”为主线，创设一种舞会的情景。在这种环境中，让学生积极主动地参与音乐的学习，感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点，本节课周老师还采用了纸杯节奏游戏、师生接龙读词、师生共同表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。

第六实验小学李颖老师执教的《有趣的生肖邮票》一课，以猜图游戏结合视频导入课题，充分调动学生学习兴趣。继而充分利用课件及教师多层次示范，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。引导学生深入理解感受邮票的精美的同时，感受中国民间艺术文化的魅力！

第六实验小学孟令涛老师出示《足球脚内侧传接球》一课，使学生在轻松、愉快的学习气氛中不仅学到了动作技术，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展，而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

在评课过程中，老师们各抒己见，在教学理念的碰撞和交流中，汲取先进的教学理念和方法，思考自身教学过程中存在的不足之处，使本次教学活动形成了展示、学习、总结、提升的良性循环。老师们表示，今后定将继续深入研读新课标，探寻课标之根，追溯教材之源，着眼核心素养，赋能高效课堂，为开创新学期教学的新气象，带领学生奔向新的征程而不懈努力。

深研精思  聚力成长

一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。本次集团校骨干教师示范课活动的开展，充分发挥骨干教师的示范、引领、带动作用，也为广大教师创造了观摩学习、交流研讨的机会，真正实现共同进步、共同成长，达到凝心聚力提质量，减负增效促发展。

最后，张晓燕主任在活动总结中说，教育集团各成员校将持续推进各学校教师的交流，从而促进优质教育均衡发展，做到边实践边研究，跟时代“共振”，跟“双减”同行，回归教学育人本质，做好学生成长的“摆渡人”。（通讯员：李欣阳  付圣杰  刘海燕）