发现未来教育家 | 一场精彩绝伦的青年教育人才思想盛宴在三研基地上演

“一二三四五六七，万木生芽是今日。”为深入实施校长治校育人能力提升工程，遴选、储备一批有治校育人潜力的优秀人才，11月3-4日，潍坊市第七届“未来教育家”治校方略路演大赛在三研基地隆重举行。经过各学校、县市区教体局推荐选拔，共有40名选手参加了此次市级大赛。全市各学段5300余名校长后备人才通过线上直播形式进行了观摩，学习热情高涨、效果显著。

此次大赛特邀苏州第一位特级校长、语文特级教师柳袁照，江苏省教育管理专业委员会副理事长、江苏省首批人民教育家培养对象芮火才，潍坊市教育局峡山分局局长韩相福，青州市教体局党组成员、副局长陈良瑞，山东化工职业学院党委书记孔祥奴，潍坊七中党委书记、校长孟祥波，山东省诸城第一中学党委书记、校长王勇，安丘市青云双语学校党总支书记、校长徐军民，寿光市汇文学校党支部书记、校长孙曰亮担任专家评委，专业犀利而不失幽默风趣的点评让人印象深刻、获益匪浅。

苏州第一位特级校长、语文特级教师 柳袁照

江苏省教育管理专业委员会副理事长

江苏省首批人民教育家培养对象 芮火才

潍坊市教育局峡山分局局长 韩相福

青州市教体局党组成员、副局长 陈良瑞

山东化工职业学院党委书记 孔祥奴

潍坊七中党委书记、校长 孟祥波

山东省诸城第一中学党委书记、校长 王勇

安丘市青云双语学校党总支书记、校长 徐军民

寿光市汇文学校党支部书记、校长 孙曰亮

芮火才、柳袁照作为评委代表分别做了《让学校适应学生--以江宁高新区中学为例》《学校管理的七项智慧》主题报告，高位引领结合经典案例分享，启迪智慧、引人思考，为广大学员带来一堂生动的综合素养提升专家课。

整场比赛，选手们准备充分、精心展示、巧思频现，多角度、多维度诠释了当代青年教育工作者的夺目风采。正如一位选手所说：“我非常珍惜本次共享、共赢的学习机会，通过参赛更加深刻认识到教育人应有的担当、感受到教育生活无限精彩，对未来教育职业生涯充满憧憬和期待，将会以更高标准要求自己，不断提升综合育人素养，力争为潍坊教育创新改革发展做出应有贡献。”

“未来教育家”路演大赛，是深化校长职级制改革的一项重要举措，旨在发现更多有潜质、有理想的青年人才，为教育高质量发展、办好人民满意的品质教育奠定坚实人才基础。

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发现未来教育家

近期，市、县“未来教育家”治校方略路演活动相继举行。路演，本身作为商业领域一个“热词”，主要是指企业代表或创业代表向投资方讲解自己的产品、发展规划、融资计划，以赢得信任和认同，以换取投资、合作的营销模式。将“路演”引入教育管理领域，旨在发现、储备一批具备治校办学热情和潜质、敢于担当的后备人才，同时为学校治理提供创意和可供借鉴的方略。

推进依法自主办学，实现由管理向治理的转变，建立起现代学校制度，需要一个过程。在这方面，有些成功企业的探索走在了前面，特别是市场营销、客户观念、人力资源管理、发展规划愿景、品牌运营以及企业在市场大潮中真刀实枪博弈形成的理念、探索和经验，更值得借鉴。从一定意义上讲，企业管理和教育管理，有其共同之道，都着眼于研究人、凝聚人、成就人，都需要将以人为本的理念创造性落到实处。将商业模式和企业运营机制引入教育治理，是开展“未来教育家”路演活动的价值所在。另外，教学与管理、教书与育人也是融合一致的。能够做好班主任、当好老师，能够管理好一个班级，都需要活化、运用好以人为本、育人为本理念。没干过不等于干不好，一位优秀教师不一定能胜任学校管理工作，但卓越的教师一定能悟出教育管理之道，经过一段时间的适应和实践，也定能够成为一位懂教学、循规律、善治理的管理者。

在发展高质量教育背景下，坚持问题导向，实现精准发力，关键是选好、用好、服务好校长，营造专家办学的氛围。如何实现这一目标？主要靠搭建平台、推介典型、管住底线等方式来实现。搭建平台，就是基于人才成长规律，搭建没有“天花板”的平台，敢于、善于给有志者、给年轻人以机会，来展示自我，实现人岗相适、用当其时。推介典型，就是要把治校办学中涌现出来的先进经验、典型人物、经典案例，发现出来、推介出去，实现及时激励，在实现资源共享的同时促进人才成长。管住底线，就是要在鼓励改革创新的同时，更加讲规矩、守纪律，把治校办学、为人处事的底线清单梳理出来，发布出去，这也是走专家办学之路的保障。

教育专家不是选拔出来的，也不是培训培养出来的，而是靠好机制涌现出来的。选择创新、开放、共享的路演方式，坚持自愿参加，引导青年教师在关注教学的同时，以积极的姿态关注一些教育治理、课程建设、队伍发展等方面的问题，以此发现一批未来教育家。通过路演，引导一线教师更加关注大局，不仅专注于个人的教学育人领域，不仅关注学生健康成长，还要从一个学校、全体师生的角度来研究治校办学大局；关注变革，不仅是课堂课程等教学领域的变革，更重要的是如何引发组织变革，增强对构建现代教育治理体系的研究，思考组织变革“依靠谁、如何改、切入点在哪”等根本问题，做改革创新的促进派；关注系统，能够从决策、执行、监督、评价等方面设计办学路径，注重由制度到机制的升级，找到扁平化、项目化、分权式等系统变革的着力点；关注关键点和关键事件，从立德树人、课程改革、教师专业发展、校园文化建设等方面，如何结合学校实际，找准切入点和发力点。总之，以路演的方式，引导有志从事学校管理、担当学校校长的人选，始终围绕“什么样的学校是好学校、如何办好一所学校；什么样的校长是好校长、如何做一位好校长”等课题，认真思考、勤于反思总结，在不断积累、积淀的基础上，走上专家办学的路子。

发现“未来教育家”，路演只是一种方式，根本上还是在于牢固树立“人才强教、先人后事”理念，建立起人才不断涌现、聚各方英才而用之的体制机制，为人才成长提供适合的平台，真正实现依靠好校长、好机制，办出好学校、好教育的目标，在发展高质量教育、加快教育现代化的进程中走在前列。

作者：潍坊市教育局党组成员、副局长，潍坊一中党委书记 井光进

（来源：三研基地）