成武县郜城第一实验小学步秀霞：为学生营造轻松活泼的学习氛围

步秀霞 女，本科学历，中小学一级教师，2001年参加工作。自工作以来，始终以优秀党员的标准严格要求自己，强化政治理论学习，加强自身党性修养，提高政治站位。从教21年来一直担任班主任工作，教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成个人的教学风格，所带班级班风纯正；学风优良，寓教于乐，充分发挥学生的主题地位，营造轻松活泼的学习氛围。多次参与县内优课评选，获得县“优秀教师”的荣誉称号，2019年荣获省级“一师一优课，一课一名师”，2020年获得“市级教学能手”。作为班主任，始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在郜城第一实验小学的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和职责，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……

经过自己多年的努力，总结出以下几点浅显的看法：

首先、要做一个有灵性的智慧型教师

一个有灵性有智慧的语文教师，首先应该是对学生的尊重和关心。也在于对学生人格的尊重。“你是快乐的，你有了收获，有了发展，我就是幸福的。”这是一个教师永远追求的教育境界语文是富有感染力的学科，语文教师应该有丰富的情感去感染学生、驾驭课堂，语文课更应该让学生感到是一种精神的享受。让你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言………都能感染每一个学生。

一个有灵性有智慧的语文教师，必须有丰厚的文化底蕴。课堂中，学生提出了很多疑问，教师采用的策略都是学生问学生答”。学生实在回答不了的，教师让他们课后自己去查资料解决。课堂教学是对话的过程，教师该解答的要解答，该引导的要引导。把所有问题推给学生的教师，是不负责任的教师。新课改告诉我们，在确认学生主体地位的同时，不应忘记教师的主导作用。从教至今，我都当任班主任，学生们对我的要求还是乐意接受的，至少都能从行动上服从我的教育和管理。班级中的学生小川，十分地调皮捣蛋，不听从老师的教育管理，课堂上，讲话、做鬼脸，怪叫，扰乱教学秩序，成了家常便饭。上课的老师都头疼，拿他一点办法也没有。我也感到无奈，怎样才能让他改掉这些坏习惯呢？成了我备课、教学前首先考虑的问题。课间，我留意观察小川，间接从其他学生那里了解有关他的情况。发现，他十分调皮，不能与同学友好相处，时常与他人发生矛盾，拿人的东西，说脏话，成了他的常态。怎样才能打开他的心扉，了解他的所思所想呢？多次和家长联系，还是没有找到最好的解决办法。我决定攻“心”为上。通过观察，我觉得小川个性好动，表现欲望较强。既然发现了优点，就积极地创造条件，让他表现，并安排他当纪律组长，负责一个组的管理。渐渐地小川的不良行为习惯有了较大地转变，能管理好自己，还认真负责地完成了纪律组长的工作。

学生的教育管理，是一门学问，更是一门艺术。需要我在与学生的相互斗争中，相互磨合，相互提高，让调皮捣蛋的“熊孩子”心服口服，从而建立民主、平等、和谐的师生关系。

其一、传授经验，勇敢攀登新台阶。

2018年，我们郜城第一实验小学第一年建校，招进了38位年轻有为的青年教师，这些青年教师自身知识都非常渊博，可是教学经验略有欠缺，于是学校就启动了“青蓝对接”工程，我有幸成为了他们的指导老师。新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，作为指导老师，一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

在平时的教学工作中，我们经常交流一些关于如教材的处理、资料的收集 课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。作为指导教师的适时地指点、示范，能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。这样，缩短了青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

闲暇时我经常与多位年轻教师交流。交流的方式也比较多样，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同提高。

作为指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学随笔，并及时进行教学反思，鼓励她们积极参加各种公开课教学活动，鼓励她们参与各种教研活动，以期在短期内提高教学业务水平。在我校举办的青蓝对接工程活动中，我指导的两位老师的优秀课例获得了学校及县领导的一致好评。

作为师傅，我深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我的进步增添了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力充实自己。工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。今后，我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美好！

其二、潜心耕耘，力求百花齐放

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我认为该如何努力来营造一个温馨的班级的呢?“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体”普遍的友爱"倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们总要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。严爱优等生，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人！优等生不单纯是学业更优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，只有在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点。

"金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。特别是对后进生，一个鼓励的眼神，一句赞美的语言，可能会给你带来意想不到的惊喜。我班有一个特别调皮、好动的男孩，课堂上总是撅着屁股趴在课桌上，有时还转过身去和后面的孩子窃窃私语，我虽然严厉批评他几次，但效果都不见好。面对这样的孩子，我该怎么办呢?难道他真的一无是处了吗?我一直在寻找着恰当的时机。一次批改语文作业时，我发现他书写非常工整、漂亮，就当着全班同学表扬了他，没想到他不好意思地笑了，并且第一次坐在 了凳子上。从那以后，只要他有一点进步，我就及时表扬他，慢慢地，这个孩子像变了个人似的，自控力不但比以前有了很大的进步，而且开始关心班集体了;教室后面的学习标语掉了，他悄悄地把它粘上，讲台上有尘土了,他悄悄地擦干净。看到孩子们有如此之大的改变，那份快乐和激动真的是用语言无法表达!充分利用学校给我们提供的各种条件，在延时服务时，做好每一位差生的转换工作。

我们不能在孩子前进的道路上，为他们铺上鲜红的地毯,但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，更不想让太阳的光辉只洒在我一个人的头上，我只愿和孩子们在一起的每一天都开心快乐，成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂地开放!

其三、梅花香自苦寒来，潜心钻研创佳绩

要成为一名好的小学语文教师，首先必须有扎实的基本功。“要想给学生一碗水，我们得要有一桶水”越来越感觉到自己的能力，无法满足学生的需要，真的很感谢学校为我们提供了一个自我提高的机会。不仅练好普通话和粉笔字，我们语文老师还要博览群书，对人类文化的各个领域、各个层面都要有所了解，熟知诸子百家，略通天文地理。及时为学生引进“活水”。这样学生的兴趣才会广泛。如果教师不能吸收一些新的东西，不但落后于时代，落后于自己的学生，而且会跟学生无共同语言，产生隔阂，影响教学。

成为一名好的小学语文教师，必须有先进的教育理念。时代在发展，历史在前进，人们的价值观、人生观都在不断改变，我们必须突破旧的思维框架，建立崭新的教学理念。要与时俱进、勇于创新，突破传统的课堂教学风格，在教学实践中充分运用一些先进的理念，在课堂上以学生为主体，培养学生语文核心素养，使学生在学习中运用知识提高能力，获得全面发展。时刻提醒，并要求自己努力向高标准教师奋进！无论工作再忙、再累，总是能挤出时光来给自我充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步构成了新颖、独特的教学风格。工作以来，他坚持学习，并且能把自我的研究成果运用到教学中，使研有所用。2006年3月，经学校选拔，在青年教师的优课比赛中脱颖而出，所执教的课例获全县第一名。2011年和2018年，在全县暑期教师培训中成为指导教师。并在《语文教学与研究》中发表论文《教学中应巧妙地运用学生的错误》。能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新状况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，用心构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。2015、2018、2020三年被评为成武县教学能手。2019年荣获山东省“一师一优课，一课一名师”活动优课，。由于教学路子新颖，有创新思想，2020年获得“菏泽市教学能手”的荣誉称号。

校长经常告诫我们，作为新时代的人民教师，任何时候都不能停止自身的学习，但任何时候都不能停下对孩子的教育，做一个有大爱情怀的教师。真正的对教育事业的爱是以人格塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培育情感的爱。它是一次没有尽头的旅行，边走边看,你就会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好。就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。而此时，这种情怀已升华为另一种爱，一种对于生活的爱。也只有充盈和浸润着对学生对教育事业对生活的爱，我们的才能感受到春天的鲜花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的阳光。才能感受到真心的微笑和诚挚的关爱。才能温润着心灵间无言的感动，积淀着人生幸福与憧憬。

在今后的教育大道上，我将继续努力拼搏，为党的二十大胜利召开提交一份满意的答卷！