山东
袁玮丽，女，汉族，中共预备党员，1983年出生于一个乡村教师之家,在父辈们的影响下，2000年考入了师范院校，毕业后就直接进入了学校任教，直到2012年9月，袁老师正式成为皇镇教育系统的一名成员。
认真负责，顺利完成教学任务
自参加工作以来袁老师始终热爱自己的职业，因为她深深懂得教师职业的神圣，袁老师把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。在具体的教学过程中，既重视小学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到了教书育人，教学成绩也一直排在全镇的前三名。教学十年间先后取得了“菏泽市优质课”“牡丹区优秀教师”“菏泽市教学能手”“菏泽市优秀教师”等多项荣誉。每年都被评为“皇镇教育系统优秀教师。”
从2012年到2018年这六年间袁老师一直担任小学六年级的语文老师兼班主任的工作,这期间她在备课过程中认真分析教材的特点并结合学生实际情况设计教案,力求吃透教材,找准重点,难点.课堂上,她努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用多种教学方法,精讲精练,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,从而提高教学质量.其次是做好后进生的转化工作,先帮助后进生找到优缺点,发扬优点克服缺点,以平常的心态对待后进生,真正做到晓之以理,动之以情,用信任和鼓励的方法相结合，最终使一个又一个后进生转化为热爱学习的学生。而且这六年间袁老师在顺利完成教学任务的同时也做到了每年小学毕业前夕无一例安全事故发生,无学生破坏公物的现象,受到了中心校及学校领导、老师们和学生家长的一致认可和好评。
调整工作方向，取得更高荣誉
2019袁老师为了挑战自己的教学能力，她毅然向领导提出了执教一年级的申请。虽然同是执教语文，但是从六年级到一年级的跨度内行人都能想的出来，许多同事和领导都劝她再考虑考虑，但袁老师却笑着说：“只有摸透了所有年级的教材，在以后的教学中才能更精准的确定教学目标，更利于在语文教学路子上的摸索。”也是在这一年袁玮丽老师在取得“牡丹区教学能手”“菏泽市优质课”后又取得了“菏泽市教学能手”荣誉称号……这一张张荣誉证书上包含了多少次不休的周末，包含了多少次挑灯夜战，又包含了多少次把自己年幼的孩子反锁在家出门工作时的辛酸……可能只有袁老师自己最清楚。但是调整工作方向的路哪是这么好走的？她也经历了不为人知的烦恼。当她走进教室看到满地的纸屑,当她走上讲台听到嗡嗡的说话声,当她讲课的兴头正浓时听到和学习内容毫无关联的告状声……面对这种境况，袁老师并没有气馁，更没有后悔自己当时的决定。她找到老教师虚心的请教，她走进特殊家庭去家访，她耐心的蹲下身子和学生们玩耍，他把学生们当成自己的孩子一样去关心。袁老师常常说：“幼吾幼以及人之幼，谁最爱孩子，孩子也会最爱谁！” 最终袁老师做到了：课堂上同学们认真听讲没人说话了，课下孩子们也会自觉的捡起脚下的纸屑，同学之间的小矛盾最终都是以挂着泪花开怀大笑而收场，作业本上同学们工工整整的写着：“我们爱我们的袁老师。”学期末的测试袁老师所带的班级以全乡第一名的成绩画上了圆满的句号。
学生喜欢，家长依赖
不知不觉间,袁老师带着这群天真可爱的孩子度过了两年多的时光,这期间的笑与泪都历历在目,每个孩子的点滴进步,都能让她感受到作为一名人民教的骄傲与快乐!前段时间发生的一件事更是让袁老师难以忘杯。小铸是一个成绩较好又比较有个性的孩子,因为妈妈生了二胎,学习成绩下滑严重。一天晚上,她正准备吃饭,手机响了,是小铸的妈妈打来的。电活那端的她好一顿哭诉,要带小的就没空顾大的,更别提监督孩子睡午觉了,不睡午觉，下午就没有精神上课,这也是导致孩子成绩下滑的一个原因……挂断电话看着早已变冷的饭菜，袁老师告诉自已,她不但是两个孩子的妈妈,更是60多个孩子的老师，自己一定要对这件事负责到底。
第二天,袁老师摸着小铸的头告诉他,睡午觉其实很重要,小铸回家却告诉妈妈:老师的手很温暖,比妈妈的手还温暖!当袁老师告诉小铸每天自己睡完午觉下午是多么有精神时，他一本正经地问袁老师：“老师，您也要睡午觉吗？”说这话时小铸的普通话发音标准，语速适当,彬彬有礼。（农村的孩子是没有说普通话的环境的）此时,无论是作为一名语文老师,还是作为班主任,袁老师都已感到满足。后来,小铸的成绩提高了,他妈妈来到学校,见到袁老师还没说一句话眼泪就落下来了,袁老师也落泪了,但她知道,这是幸福的眼泪!
今年暑假开学前，由于学校工作的需要,袁老师不再担任这个班级的班主任。当她知道这个消息时,不知道该怎样去告诉这些孩子,不知道该怎样面对那一双双充满期特的眼晴……果然,开学第一天的晚上,电话、消息接踵而至,内容都大同小异：袁老师,为什么您没继续带班?袁老师,我家孩子回到家情绪很低落。袁老师,我们一直觉得你能带着孩子到小学毕业……面对这些问题,袁老师知道对她依赖的不只是孩子,还有家长。一时间,来自职业的幸福感和没有带着这60多名孩子直至小学毕业的内疚感同时涌上心头。在电话中,虽然袁老师理智、冷静地给他们解释,但她也是发自内心的不舍。从他们不认字、不会写字到他们字体工整、妙语连珠,从他们读不通一个完整的句子到他们在演讲比赛上获得一等奖,这些都是袁老师值得骄傲和幸福的源泉,是对袁老师所有付出最美的诠释!
现在,袁老师又成了孩子王——再次成为一年级的班主任。与之前不同,今年袁老师的心格外安稳与踏实,遇到孩子的琐事时她不再着急,看到孩子不会听讲时她也不会急躁。袁老师手里拿着铅笔,告诉学生正确的握笔姿势;两只手捧着书,告诉学生读书的时候该怎样拿书;坐在学生身边告诉他们应该头正、肩平、身直、足安地坐在自己的座位上;她拿出自己的小本子,和学生们一起认识三线格、田字格；在投影仪下和他们比赛写字；袁老师拿着小扫帚告诉孩子们如何扫干净纸屑；她握着大扫帚告诉他们怎样把垃圾扫成一堆。做这些事情的时候,袁老师的内心充满了愉悦。因为她知道,在教育的这方净土上,每一名学生都是老师们播撒下的希望,只有辛勤的耕耘与奉献,才能迎来累累硕果!
低调谦虚，为进步铺路
“袁老师是一名谦虚、低调的老师。”这是认识她的同事和家长们对她最多的评价。的确是，虽然袁老师取得了可喜的成绩，但她从没有因此而骄傲，而是脚踏实地努力做好每一件分内的工作。她不仅在对待自己的取得的成绩上谦虚，而且在与人相处时也热情善良，处处为他人着想。从那些与袁老师的搭班老师口中得知：无论什么时候和袁老师调课，她总是满口答应，从未推诿。当别人因为袁老师替自己上了课感谢她时，袁老师总是笑着说：“没事，咱最在行的就是上课了，谁家都有有事的时候，下次你再帮我！”这朴实的话语总是最能感动被帮助的老师。所以无论袁老师和谁做搭班，都能融洽又和谐的相处，班里的事情也能大家一起商量着得到最妥当的解决。而班级里有了什么活她从不麻烦其他老师，总是一个人默默的去干。所以袁老师取得成绩并不是机缘巧合，而是她的低调谦虚，踏实肯干为她铺好了前进的道路。袁老师也一定很享受她的这种性格————低调、安静、踏实、深邃与隽永。因为她知道：低调不是被边缘被遗忘，更不是无能。相反只有自信才能做到低调和安于低调。
袁老师是热爱自己职业的,她更爱自己的学生。学生对袁老师的依恋和家长对她的信任始终是对袁老师工作的最高奖励。袁老师是一名真、善、美的老师,她并不迷茫远处的群山,而是执着于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地向前走,无怨无悔地在平凡的工作岗位上尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾其所有来换取明天的桃李芬芳！
本文来源：网易菏泽
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