山东
王冬梅，郓城县东城初级中学化学教师，大学本科学历，中学高级教师。1994年参加工作以来，我一直从事化学教学兼班主任工作，一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。在校领导和同事的深切关怀以及自己的不断努力下，我在不断地成长着、收获着。
一、有坚定的信念——坚守工作岗位
我于1994年菏泽师专毕业后被分配到现在的郓城县东城初级中学。虽然学校离家比较远，但是无论天气多恶劣，无论自己的身体有多么不适，我都没耽误学生一节课。而作为班主任还要比科任老师早半个小时到校跟学生一起早读，二十几年来无论刮风下雨，还是积雪塞路，我都坚持提早到校陪伴学生读书。28年来，我恪尽职守、任劳任怨、教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。我没有因为天气或疾病请过一天假。在班主任岗位上，时刻能让领导放心，能使班里的学生舒心，让学生家长安心，因为我用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，我的班主任的工作日程表上不存在“空格键”！
二、有执著的追求——上好每一节课
“腹有诗书气自华”，教师从师之日，正是重新学习之时。学海无涯，业务研究更无限。学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵。“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水”，每年，我都自费购买许多教育教学的期刊杂志。读书，是我经常必做的功课！因为热爱阅读，所以，阅读也回报了我。一节节课堂教学实录与反思给我提供了优秀的教育资源，让我把课堂经营得风生水起。
教学中，我坚持做到三次备课：假期就备好整本教科书，开学后超周备课，上课前再次备课，我的教科书上、教案本上都是满满的“三色”笔记。
课堂上，我大胆进行教学改革，让学生成为学习的主人，给学生畅所欲言的时间和空间，使他们学会求知，学会思考，学会合作，学会创造。我很注重培优扶差的工作，了解尖子生的状况，提醒他们在成绩面前不骄傲，对于后进生，我总是给予特殊的照顾和更多的关注，发现他们的闪光点，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心，鼓励他们认真学习，困难面前不气馁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。每次上课，我都提前几分钟进教室，热情地与同学交流，或点拨指导，答疑解惑。我潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，逐渐形成自己轻松活泼的教学风格。有时，用魔术的形式引入新课，氢氧化钠、石蕊试液、瓶瓶罐罐都是我的魔术道具。有时，将一些重要的定义、定律，让学生在课堂上的大声朗读，反复记忆，有时，对一些化学式、化学方程式的书写，我让学生在课堂上开展竞赛。夏日午后的第一节课，同学们往往昏昏欲睡，我会风趣地说“平日里大家都是氧分子，个个活蹦乱跳，现在怎么都成了惰性气体了？要不要来点催化剂，促使大家快速反应？”在一片笑声中，沉闷的气氛一扫而光。
教学之余，我致力于教育科学研究。从走上教学工作岗位，就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道，使自己逐步走向成熟。新课改伊始，我勇于担当，任教研组组长，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。
一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。我坚信：只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的回报。
三、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”这一直都是我的育人准则。古人云：亲其师，才能信其道。一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
担任一线教师的我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”教学理念，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，学生格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”，我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫王国（化名），这个孩子患有自闭症，总是活在自己的内心世界里，他对每一门学科都不感兴趣，还经常会在课堂上因想起某一件事而随意的大声喧哗，根本无视课堂纪律，更不能主动与同学们正常交往，在课间活动期间经常受到别班孩子的欺负，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找“欺负”他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王国同学总是写这样平常而发自内心的一句话：王老师，你就像我的妈妈，我会努力学习来报答您的!
不放弃任何一名学生应该是教师最基本的原则。宋贞（化名）也是我班里的一个学生，父母离异，他跟随爸爸生活。爸爸是一名出租车司机，整天在外奔波忙碌而顾不上照顾孩子，缺少双亲的关爱和教育的宋贞，上课玩铅笔，下课追跑打闹，作业不完成，字写得龙飞凤舞，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，我没有无休止的训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他，引导他养成良好的生活习惯。平时留心观察，注意的孩子的一举一动，一言一行，找出他身上的闪光点，及时的给予表扬和鼓励。真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。他终于向我说出自己的决心：保证认真学习，保证能独立完成作业。而且他用行动履行了诺言，后来这个孩子因家里原因要转学时，孩子控制不住内心的情感，紧紧抱住我泪水夺眶而出。
人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说，教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人；没有爱的教育，不能称之为教育。我作为一名普通的人民教师，正是这样，爱岗敬业，恪尽职守，关爱每一位学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，成为最受学生欢迎的好老师。
四、有创新的意识——潜心研究教法
创新才叫生命，创新才有价值！我28年的工作没有一丝的懈怠与重复。
在日常的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。
作为一名学科教研组长，我积极参加菏泽市组织的各种教学观摩课和报告会，如菏泽市名师观摩课，市组织的“同题异构”研讨交流会、与省重点中学、其他省的名校的名师就新课程改革进行面对面交流，积极参加市中研班活动。在2014年5月菏泽市中青年教师教学大赛中担任评委工作；2015年7月去胶东二十六中学考察观摩学习；2018年4月去衡水二中学习带回了课改的经验。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中进行交流学习，努力探索适合我校教学实际的课改模式。
我潜心于教学方法研究。自毕业以来一直担任化学课，同时还要负责学校教研组工作、班主任工作、年级工作，工作负荷可想而知，但是我并没有顾此失彼，在认真抓好学校的各项工作之余，仍然抽出时间研究教法，不断创新，不断改进，正是我的不懈努力，我所带的班在历年来中考、抽测中次次名列前茅。
我努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。我经常说：教育科研是提高教师素质的关键，我们要对学生的终生负责，就必须进行教育科研。教学中十分注重优生培养和差生转化，激发学生学习兴趣。和学生一次又一次敞开心扉交流，它象一股泉水流入学生的心间，潜移默化的影响着学生、引导着学生、教育着学生、也温暖着学生的心。凭着扎实过硬的基本功，我所教学科多年来始终名列前茅。
工作28年来，我始终坚持做到对工作一丝不苟，对学生关怀备至，对事业孜孜以求，以爱岗敬业、无私奉献的精神，倾情关爱、精心育人的情怀，不讲回报、任劳任怨的态度，工作卓异、成绩优秀的业绩，获得学校领导、同事以及学生家长的好评和赞许。付出就有回报,付出才会杰出：2006年本人执教的《中和反应》荣获山东省初中化学优质课；2012年被评为菏泽市骨干教师；2012年被评为郓城县教书育人先进个人；2014年荣获“菏泽市初级中学教师理化生实验技能大赛”一等奖；2015年荣获省中小学实验教学说课初中化学组二等奖；2015年被评为郓城县师德标兵；2016年被评为郓城县优秀班主任；2017年被评为郓城县教书育人先进个人；2017获得市“一师一优课、一课一名师”市级优课；2017年所主持的市教学研究课题准予结题；2018年被评为师德先进个人；2019年被评为菏泽市优秀教师；2020年被评为菏泽市教学能手。我教学之余，笔耕不辍，2011年3月，在《理科考试研究》上发表《归类例析PH试题》；编写的《中考化学填空题分类示例》发表在2012年3月《理科考试研究》；2016年参与编撰《学校岗位安全职责例解》一书。
本文来源：网易菏泽
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