菏泽经济开发区广州路中学卢娟：用千百倍辛勤耕耘 换桃李满园香

用千百倍的辛勤耕耘，换来桃李满园香，是我追求和奋斗的目标。自从踏入教育这个行业，从看到孩子们那渴求知识的眼光起，我就暗下决心，会尽最大的努力，把学生培养成才。工作后的这二十多年，我也是一直这样努力的，用自己的行动诠释着教育的真谛，用自己的真心感染着我的每一个学生。我始终站在教学第一线，在工作中处处发挥先锋模范作用，我勤劳务实的工作作风和敬业爱生的教育情怀，赢得了学生、领导、同事和家长的赞誉，成为学校教师队伍中的师德榜样。

第一、孜孜不辍，乐事劝功

踏上讲台，我就开始教数学，在刚开始的时候，只想着让学生把数学知识学会学懂，在以后的考学中能得高分，这就是教数学的目的。随着教龄的增加，我发现这样教起来不仅自己很费劲，而且还达不到理想效果，为此，我订阅了许多数学杂志，阅读教学方面的文章和著作，提升自己的认识。随着阅读面的拓宽和教龄的增长，自己对数学教学有了新的认知和理解，数学活动应是思维的活动。所以在课堂教学中通过让学生发现提出问题、解决问题、质疑讨论来提高学生的思维能力，我会让学生先来，让学生有独立思考的时间和空间，让他们的思维过程展示出来，即便是错误的甚至是可笑的，也是允许存在的，学生的思维是丰富多彩的，充满了奇思妙想，教师都有可能对此始料未及，在与学生的交流、讨论中注意留意学生思维中合理的成分，尊重学生的思维过程，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。“重结果，轻过程”，自己竭力避免。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生学情，做了大量的课前准备工作，做到备课标，备教材，备学生，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量；作为一名教研组长，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人，充分发挥名师的引领作用；在实践中建立了教研组、备课组、任课教师相结合的三级备课体系，坚持定时间、定地点、定程序的每周一次教研活动，带领全校数学老师认真研究教材教法，研究新课程标准，探索适合自身校情的教学教改之路，打造有自身特色的教学模式，积极推行“再创学习”理念引导下的课堂教学改革，在课堂教学中让学生亲身经历知识的形成过程，每一节课都让学生明白学什么？为什么学？怎么学？学的怎么样？这样就大大提高学生的学习积极性和主动参与性，从而使数学成绩有了很大幅度的提升；作为一名市级教坛精英，我先后十几次外出送课，足迹遍布全市各个县区，为老师们送去了新理念、新方法，帮助他们趟开了新路子，获得同学们和听课老师的一致好评！而且在送课的同时，我会抓住一切机会进行听课，把平时遇到的问题向市教研员请教，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

第二、凝心聚力，共谋发展。

因个人能力比较突出，我被学校聘任为数学组教研组长，负责学校课堂改革推进、教学教研和青年教师成长工作。我感觉压力倍增，但压力更是动力，我结合自身二十余年的从教经验，把握青年教师工作中的难点、痛点、焦虑点，更能理解刚刚走上教师岗位的年轻人满腔热情、心怀理想，只是方法经验上有欠缺，很容易被挫败积极性。针对这一问题，像带学生一样培养着年轻的同事们，用自我的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想，献身党的教育事业，全身心的参与学校实施的“青蓝工程”。青年教师王威与我同科同组，刚一入职，屡屡碰壁，成绩不理想、课堂效果一般，自信心备受打击，我就手把手教，帮他备课磨课、倾囊相授，王威老师认真吸收，进步迅速，近几年先后获评“菏泽市优质课一等奖”“菏泽市教学能手”等荣誉。2020年入职的韩珂、张方等几位年轻教师被活跃的七年级学生“折腾”得苦不堪言，我就利用教学教研会后的讨论机会展开一次次的座谈活动，和她们交流经验和方法，慢慢地，年轻老师们的情绪抱怨越来越少，针对教学育人方法的请教问题越来越多……

为了能使自己和教师快速共同的成长起来，我积极倡导成立了学校的阳光团队、骨干教师团队和名师团队，各团队分工不同，目标一致，都是为了更好的探索适合本学科、适合本校学情的教改之路。阳光团队以帮助年轻教师成长为目标，并通过制度化的评价方式提高对年轻教师的积极性，使得年轻教师短时间内站稳讲台；骨干教师团队以示范课引领，理论指导等方式促进教师成长；名师团队从理论到实践进行整体规划和指导。教师发展梯队的形成有利于学校教师的分级分层次管理，也有利于同一梯队的教师取长补短，共同进步。

第三、真心付出，爱出成果。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是初一年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。所以对待班上每一个学生都有着慈母般的爱心，“在我心里没有班规，只有爱心，缺少爱心的班主任工作是苍白无力的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。”我一直都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，每一位学生。学生出现问题或情绪波动时我是倾听者，帮助学生调整情绪，走出低谷；学生生病时我是家长，为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生建议多吃清淡易消化的食物，我就天天为学生熬粥、做饭。同事们经常开玩笑说：“卢老师有时就像个‘全能妈妈’，陪孩子们学习、聊天，陪他们哭陪他们笑。”

由于学校是城乡结合部的学校，父母外出打工的比较多，班级内的留守儿童由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。根据我的详细调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变，有个别学生更是出现了抑郁症。为此，我给学生分组，利用电话、微信，让学生每星期尽量和家长联系一次，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果，不但成功的让家长放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的强项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，给与后进生更多的关怀和爱心，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。上届的付××同学是班级的一位差生，从上初一开始对学习完全失去了信心。我常常抽时间找她谈心，并利用午休时间从最基础的“数的运算”开始，耐心地同她一起拾起学过的知识，慢慢地帮她树立起了学习的信心。在我的辛勤付出下，付××同学的数学成绩从一开始的三四十分到后来的九十多分。此后付××同学对数学产生了深厚的兴趣，并且有了更大的进步。有时班级同学很难解决的的几何题她却能轻松的做出来，看到她做出题目后兴奋的样子，我也由衷的高兴。刘××同学是一个性格很孤僻的孩子，由于父母长期在外地打工，平时缺乏交流的他对别的同学尤其是老师的关心总是拒之千里。看到这种情况，我就通过调动学生学习数学的激情和小组团队意识来唤醒他对一切事情的渴望，选他当数学课代表，给他一切展示自己的机会，为他传输正能量。从此这位同学转变了，从开始不愿和老师说话到最后主动找老师提问题甚至合理化的建议，一步步成长为班级最优秀的学生。在备战中考阶段，我又怕他的父母不在家会影响他的中考，特意在周六周日把他带到家中进一步强化他的数学思维。最后这位同学真的是不负我的重望，在2017年的中考数学考试中取得了高分，这段佳话在班级和全校久传不衰。

选择从教终无悔，爱心筑就人生路。我努力做到爱岗敬业、爱生如子、爱校如家，常年坚持不懈的付出结成了累累硕果。2011年4月，我被评为菏泽市教学能手的称号，2016年12月执教了全省初中数学课堂教学专题研讨会上的公开课，获得了学生、与会专家和听课老师的一致好评，2017年9月获得菏泽市经济开发区优秀教师称号，2018年4月被菏泽市教育科学研究院聘请为初中学段数学学科兼职教研员；2018年10月被评为菏泽市第二批市级“教坛精英”，2019年9月获得菏泽市优秀教师称号，2020年11月被山东省教育科学研究院聘请为山东省教育科学研究院兼职教研员。成绩只代表过去，今后需要更加努力，我要在新时代的教育征程中不断磨砺自己，担当好立德树人的使命，以更加优异的成绩为教坛添彩，为国家育人。