山东
孙国，菏泽市特殊教育中心高级教师，菏泽市教科院兼职特教教研员、山东省教科院兼职特教教研员、菏泽学院教育学院兼职教师，中共党员，菏泽市优秀教师、菏泽教育名师、菏泽市优秀共产党员、山东省教学能手、山东省优质课一等奖获得者、菏泽市学科带头人等。
三尺讲台，一支粉笔，如白驹过隙，光阴如梭，孙老师二十五年如一日的站在特殊教育教学的第一线。她忠诚于党的教育事业，把豆蔻年华和满腔热情献给了中国共产党和我国特殊教育事业。她用无私奉献的精神感染着一代代视障学子，引导他们步入社会并找到适合他们的工作，用一种模范精神去带动一批批年轻的特殊教育工作者，为他们树立榜样，指引方向。
自1997年她走上讲台，秉承“一个都不能少，一个都不能丢，每一个都学好”的教育原则，用心引导特殊孩子跨越残缺的障碍，学知识、学技能、学做人。她坚持科研与教育同步、康复与特长并进的教育教学理念，倡导孩子愉快学习、快乐生活，不断优化课堂，有效实施分类分层教学，推进个别化、个性化发展，注重推进融合教育、康教结合，在改革路上不断前行、提升。
“一个都不能少”
孙老师刚进特校时，学校被几个小村庄包围着，校内仅有盲聋生几十名。十里以外很少有人知晓此所学校，她就和同事一起利用假期走乡入户寻找残障孩子……
天刚蒙蒙亮，嗡嗡的蚊鸣声把孙老师吵醒，她揉了揉朦胧的睡眼，冲个凉水澡，拿起水杯、毛巾、带上食品，开启又一天的乡村生活。昨天去了杜庄、马岭岗，今天该去王浩屯、大黄集了。第一站，直奔王浩屯镇，了解本乡镇有多少残疾孩子，叫什么名字，家在哪个村；第二站，挨村打听每个残疾孩子的具体住址，走进每一个有残障孩子的家。每到一家，先轻轻敲门，听到狗叫就匆匆躲到门边，遇到孩子家长在家，就耐心地介绍学校的情况，一开始，当家长听到管吃、管住、管学习的时候，认为遇到了骗子就把她赶出家门；她就再从家常事聊起；遇到不承认家里有残疾孩子“好面子”的家长，就从孩子教育聊起，逐步介绍国家怎样大力发展特殊教育，怎么注重残疾孩子的教育，特殊教育学校的老师是怎样教孩子学自理、学知识、学技能，让孩子自食其力的。伏天的雨是说下就下，瓢泼大雨如注，她只能在村民屋檐下避雨，此时，她不担心怎么回家，而是庆幸给她了与村民聊天的机会，了解缺陷孩子及家庭情况，宣传特殊教育政策，雨天路难走，有时夜里十点多才能回到家。
“一个都不能少”深深扎根在孙老师的心里。走亲访友之际，她向亲戚朋友打听周围村庄是否有残障孩子；理发、购物时，她与店主聊有没有见过闲逛没上学的残障孩子；无论在哪里遇到有缺陷的人，不管年龄大小，她都会主动搭讪，问一问有没有上学，在做什么，为什么没去上学等等。
十岁的汪青青（化名），视力中重度受损，还有一个视力重度损失的哥哥。父亲由于车祸导致精神失常，离家出走找不到踪影，母亲由于多种压力也精神受挫，迷失了。姊妹两人跟着年迈的奶奶生活。她姑姑由于重男轻女、家庭负担等多种原因同意让哥哥上学，却不让小女孩上学，让她在家学刷锅、做饭、帮奶奶干农活，孙老师几经劝说，想尽办法帮助家庭克服孩子上学产生的各种困难，把小青青留了下来。
如今的菏泽市特殊教育中心有将近四百个孩子。一位脑瘫患者妈妈逢人边说：多亏孙老师，她的孩子才有了学校上。
“一个都不能丢”
人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
孙老师牢抓不放：不丢下任何一个上帝赐予其瑕疵的孩子不管，不让每一个被家人抛弃或嫌弃的残缺花朵再次受到伤害。
特教教师都困惑过：磨破了嘴皮，喊破了喉咙，教了无数遍，学生还是啥都不会，还是连个音都发不出来；教了一年半载了，连个卫生都打扫不好，不会洗衣，不会叠被，不会学习，不会……太多太多的不会，还整天拿别人的东西，整天的搞破坏，整天有人告他的状。面对看不见、看不清、听不见，听不清，甚至是多动、自闭等多重残疾的孩子。孙老师，她始终坚信每个孩子都可以雕凿，他们需要的不是溺爱，不是替代，不是拔苗助长，而是自尊、自爱、自立、自强的意识。
张艺（化名），一个父亲去世、母亲再嫁，被叔叔婶婶遗弃的孩子，患有先天视力障碍，刚到学校时，校园里乱窜，拿盲生的字笔、字板，拿聋生的铅笔、画笔、本子等等，拿其他学生的书、钱等撕着玩，拿老师的教具、教学用品塞进空调等等，老师们头疼，学生、家长恶心的一个特殊学生，很多的老师和家长强烈要求让他回家，不能影响整个班级、整所学校学生的学习和生活。面对如此一个放荡不羁的孩子，孙老师查阅了大量心理书籍，细心研究他的心理，分析生活、成长环境，开始与他聊天，聊他喜欢的事、聊他喜欢的人。于是，他成了孙老师的小“跟屁虫”，课余时间，办公室、校园里、上下班路上，都能看到他俩的身影，小小“跟屁虫”最爱跟孙老师说的一句话就是，“今天你带我去那个奶奶（孙老师的妈妈）家吃饭呗”。经过一段时间的教育，他逐渐改掉了小偷小摸的坏习惯，明白了哪些东西不能随意动，有矛盾不能靠武力去解决，懂得了学习，懂得了放飞自己的梦想。
迟姗（化名），一个一学期都不与人交流一句话、上课我行我素不听老师话的全盲女孩。很多任课老师放弃对她的管理，陪读妈妈经常在宿舍偷偷哭泣。孙老师要求班里其他孩子课余与她交谈、玩耍。半年后的一天，孩子们都兴奋地告诉她:“迟姗今天说话了!迟姗今天说话了!”孙老师激动地说：咱们给小姗姗鼓鼓掌吧！谁知小姗姗张嘴哇哇大哭。孙老师很是内疚，不停地说：老师错了，老师错了。于是，她改变了与她交流的方式，慢慢让她融入孩子们的世界，如今的小姗姗，已经是一名活泼开朗，成绩优异，站到北京的舞台上放声歌唱的初中生。
邵丽（化名），听障学生，周末与离异妈妈沟通不畅引发矛盾。周一上午放学后爬到学校顶楼平台要跳楼，孙老师及时发现及时开导、制止。她一边想办法与学生沟通交流拖延时间，一边偷偷发信息争取班主任及其他老师支援。处于青春期的她，经过两个多小时的劝说，才让在场师生放下了那颗悬着的心。
教学楼的楼梯间，三个女孩在抱头大哭，嘴里不停地说着对不起、对不起……高个子女生叫张贺（化名），孙老师班里三好学生。孙老师让她利用课余时间帮助低年级的孪生姐妹补习功课。学习中，张贺一句“你俩咋这么笨呢？”并随手轻轻拍了一下她们，孪生姐妹心理受挫，从此记恨在心，以借各种生活、学习用品为由借机找张贺的茬，作为大姐姐的她，知道这两姐妹从小被母亲抛弃，跟着不识字的奶奶生活，家境贫困，比较可怜，同时也是为了完成曾经答应过孙老师的承诺，在生活、学习上一直坚持帮助着她俩。有一天，俩姐妹竟在宿舍大骂张贺并扬言已经在社会上找了人要揍张贺，揍完就不上学了。外出学习刚回来的孙老师得知情况后，及时与姐妹俩谈心。经过一番思想斗争，两姐妹内心深处认识到自己的错误，主动找到孙老师要求向张贺同学认错，但又担心张贺不原谅他们，恳请孙老师帮忙把张贺喊出教室，经过劝说就出现了上面一幕。如今的三名女孩，都已经在各自的工作岗位上收获着幸福。
“每一个都学好”
诗人汪国真说过：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”。孙老师在这种理念支持下，不顾一切埋头风雨兼程。
师范毕业的她，唯恐自己知识不够用，唯恐自己教学理念落后，她紧跟时代步伐，一直行走在学习研究的路上。课余时间，别人在打牌、下棋、聊天、跑步……她在钻研教材、写教案、研读教育理论书籍，思考有效的教育教学方法。她先后担任多门学科教学。劳技课，她手把手引导孩子用双手编织美好的人生；地理课，她带领孩子用双手“游”遍世界；思想品德课，她通过身边事例让孩子感悟做事做人的道理；数学课，她带孩子在数学王国畅游，引领孩子学会用数学的眼光去观察现实世界、用数学的思维去思考现实世界、用数学语言去表达现实世界；语文课，引领孩子们在凸点和汉字之间遨游，感知中国独特的汉字文化和优秀的传统文化；定向行走课，她不断挖掘孩子潜能，引导他们充分利用各种感官走出闭塞的心灵、走向美好的大自然；实践活动与心理健康课，借助各类活动去触摸大自然，感受生活，感悟丰富多彩的人生，开创五彩缤纷的乐园。所教学生全部考上大中专院校并顺利就业，彭红伟、包庆旭同学以全国第二名、第三名的好考绩考入长春大学，宋普桥同学正就读研究生……
她，为人师、为人母、为人妻、为人女、为人媳，对家人说的最多的一句话就是“等我放了假”。2012年的冬天，她先去了全国唯一一所独立培养特殊教育师资的南京特师深造，接着又赶往潍坊特师学习，正在潍坊专心听讲的孙老师，突然接到了爸爸不幸去世的消息，老人临走前也没能见到女儿最后一面。她连喝100副中药，没耽误学生一节课。女儿小学数学老师，多次给孙老师打电话说：你不能只顾管你的学生不管你的孩子。
孙老师在教学与研究路上不停地走着，在《中国听力语言康复》发表论文“浅析听障学生创新意识的培养”；《现代特殊教育》发表论文“以生为本，提升盲校语文课堂教学实效”；《现代职业教育》发表论文“视障生勾股定理教学设计”；《山东特教》发表“浅谈如何增强盲人的空间感”；山东省教育科研高级研修班论文评选“从根上需求视障生学习基点，提升学习能力”获二等奖；《现代教育导报》论文评选中“浅谈运用艺术教学培养盲童学习英语的兴趣”获一等奖；《现代特殊教育》论文评选“如何提高视障生的计算能力”获三等奖；山东省教育厅特殊教育论文评选“培养盲生的自学能力”优秀奖；参与山东省教育科学规划课题“汉语表意盲文”、教育教学课题“听障儿童的律动审美教育”研究并结题;主持菏泽市教育教学研究课题“视障生过分自尊又自卑的心理研究”、“视障学校定向行走与实践活动课程整合教学实践研究”并结题。
她指导年轻教师主动学习研究，三十余人次获省、市优质课、市教学能手、骨干教师等。入职不到5年的辛璐老师，在菏泽市中小学教师技能大赛中，与第一名相差0.12分，即将超越普校教师。她带领教师研究省、市级课题四五十项，2020年，5项省级课题立项，2项省级课题结题，9项市级课题立项；开发校本教材50多册，其中盲、聋《实践活动与心理健康》获山东省优秀课程资源开发二等奖；“以实践活动促残疾孩子心理健康”获山东省省级教学成果奖二等奖。
她是一位优秀的特殊教育工作者，她就是我们心中的最美教师！
本文来源：网易菏泽
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