教育部于2022年4月21日印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，确定于2022年秋季学期开始执行。新学期信息科技课独立开课后怎么上？为加强对课程实施的有效指导，7月19日，义务教育课程标准（2022年版）胶州市二次培训（小学信息科技专场）在胶州市慧海小学举行。全市小学信息科技教师90余人参加了本次活动。
本次活动分两天举行，共有三项议程，包含开班典礼、骨干教师报告、分组研讨等。在开班典礼上，胶州市小学信息科技教研员蒋华程老师对本次培训提出了具体要求。随后，蒋华程老师做了《信息科技课程标准的“六大变化”与“三个疑问”》的专题报告。他提到，信息科技从“指导性课程”到“国家课程”的变化将给信息科技课程的定位、内容和实施带来巨大变化。他的报告重点对课程性质、课程理念进行了解读。接下来，杨妮妮、刘晓武等骨干教师分别作了专题报告。七位骨干教师从新课标为什么进行变革、是怎么变革、面对变革我们应该怎么做等多个方面，通过对《信息科技课程标准（2022年版）》的进一步解读，全方位阐述了《新课标》的核心素养内涵以及作为新时代信息科技教师所面临的机遇与挑战。新课标的学习让老师们备受鼓舞，骨干教师报告结束后，老师们仍然意犹未尽，大家以小组为单位，纷纷聚首讨论，围绕“学习新课标 把握新方向 践行新理念”，聚焦新课标四个核心素养，交流讨论新课标在日后教学实践的运用，并精心准备展示课例。在课例展示环节，七个学习小组的教师代表依次进行了说课展示。课例各有亮点，虽然内容不同，但是各课例设计都能够聚焦信息科技新课标核心素养内涵，课上注重创新教学方式，以真实问题和项目式驱动，能够引入多元化数字资源，引导学生“做中学、用中学、创中学”，培养学生的计算思维，增强学生的自主学习能力，凸显学生的主体性。课后引导学生创新运用，体现出老师们扎实的教学基本功和丰富的教育智慧。负责组织此次培训的负责人表示，面对新课程标准，必须不断改变教育观念，改进教学方法，密切关注信息科技与生活的联系，切实提升学生的数字素养与技能。通过本次培训，老师们对信息科技新课程标准有了更深刻的认识，更加明确自己今后的教学方向。
山东
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