济南60余所高中九成可寄宿 高中学校“寄宿大军”逐年扩容，家长青睐是主因

目前新建高中的“硬件”都很高大上济南时报·新黄河客户端记者黄中明 摄

把女生宿舍建成粉色系、男生宿舍建成蓝色系，这是济南实验高级中学在全市的首创。

学校供图济南实验高级中学在餐厅外为学生们设置了滑梯 济南时报·新黄河客户端记者黄中明 摄

中考首日结束，考生在考场上专心答卷，考场外陪考的家长也在忙着帮孩子规划，孩子考入哪所高中还是未知，在寄宿和走读上家长也在衡量。记者了解到，寄宿制在济南高中学校中已成为一种趋势，目前60余所高中，9成都是寄宿制。一些新建校，“寄宿”是标配。伴随高中学校寄宿制大军增多，在如何让学校更像“家”，即寄宿制内涵提升上各高中都在做文章。此外，让孩子快速适应寄宿生活也变成“初高衔接”的一种基本能力。

　　寄宿制受青睐高中寄宿制大军不断扩容

多数家长认为，寄宿制管理严格，更符合高中的学习节奏，这也是济南高中学校中寄宿制大军在不断扩容的原因。

记者梳理发现，济南高中学校有九成都能寄宿，新建学校寄宿制更是“标配”属性。

通过外迁，济南一中、济南二中的发展空间不断扩大，满足了高中生住校的需求。2007年，济南一中从历下区运署街搬到了现在的二环东路，校区的扩大，满足了高中生住校的需求。2009年，济南二中也从泺源大街100号搬至小清河北路799号，新校区为原山东省教育学院的北校区，由原来的走读制改为寄宿制。

山东省实验中学、山师附中等学校则是以新建校区或集团化办学的形式满足寄宿需求。2001年5月，设在历城区郭店的省实验中学东校区成立，实行寄宿制管理。2007年9月，山师附中建成幸福柳分校并投入使用，位于历城区王舍人镇大辛庄，同样实行寄宿制。

2018年至今，一些新建校在规划时“寄宿制”更是标配。比如2018年开始招生的济南大学城实验高中，2019年开始招生的济南新航实验外国语学校，2021年投入使用的济南实验高级中学与济南医学中心实验中学皆是寄宿制。高中学校新增添的成员历城二中彩石校区、省实验中学鹊华校区也都带有“寄宿”属性。

寄宿制高中的扩容一是满足家长与学生的需求，让学生在选择学校时不会纠结离家远近的问题，此外，更多的老牌学校与热点学校由市区扩容辐射周边，济南“东西南北中”均有高中学校分布的格局，也使得济南高中教育资源分布更加均衡。

　　让学校更像“家”新建校都在琢磨学生喜好

具备寄宿条件的学校越来越多，在寄宿制内涵提升上，济南各高中学校都在朝着更深入的方向发展。

以去年9月份刚投入使用的济南实验高级中学与济南医学中心实验中学为例，作为新建校，硬件好、设施现代，有“科技”加持让学生的生活更便利等这些条件不必说，与前几年相比，空调、独立卫生间、单独淋浴间等都变成了新建校宿舍的标配。但更重要的是，这两所新建校的住宿“设计”中还融入了教育理念。

把女生宿舍建成粉色系，男生宿舍建成蓝色系，这是济南实验高级中学在全市的首创，粉色颜色明亮，柔和，温暖，看着让人心情放松，比较符合女生的心理特征;蓝色平静、稳定，能给人一种和谐、宽松的感觉，比较符合男生的心理特征。这种方式便是迎合当下学生的需求，从“十六七岁的孩子喜欢”这个角度入手，让住宿条件也实现“以生为本”。

“建一所学生喜欢的校园”也是济南医学中心实验中学的目标。比如，在小班化教学的同时，宿舍也会“小班化”，给孩子更充足的生活空间。此外，“书院制”管理模式让学生们在选择宿舍时从被动安排到主动选择，成员招募的方式，让兴趣相近、更具互相促进作用的学生住到了一个屋檐下。宿舍由休息的地方，变成了成长空间，配备的24小时陪伴的书院导师和阅览室、资讯室等配套功能室让宿舍也变成育人的地方。

在采访时，不少寄宿制高中学校的校长告诉记者，“寄宿制”学校的内涵在于，它还是一个育人阵地，要承担一部分家庭教育功能、家庭生活功能，以及社会娱乐功能，要让学生享有丰富多彩、健康向上的生活，为他们提供一个安全、和谐的成长环境。

　　“初高衔接”要把适应寄宿生活考虑进去

一位高二年级的学生告诉记者，踏入高中前，她一直是走读，学习成绩与适应性不错的她其实在踏入高中后，真正适应寄宿制生活用了半年时间，这期间除了要学习并做好叠被子、洗衣服等技能外，同伴关系，比如学会与同学互帮互助是她认为自己最大的成长。

“高中和初中的差别不是‘一星半点’，初高衔接除了做好知识衔接，更重要的是做好思维转换，高中学习上要有独立思考的能力，生活上要学会自我管理，遇到事情，要独立解决。”如山东省实验中学学生发展部主任于莉所说，让学生快速适应寄宿生活也变成“初高衔接”的一种基本能力。

一旦为孩子选择了寄宿，家长首先不能当“甩手掌柜”，即使孩子处于青春期，认为自己应该长大了、自主了，家长还是要“管”。哪些该管、哪些不该管，一些高中的资深“老班”也划出了一个界限：平时和老师保持联系，了解孩子的动向，做好“后勤保障”，其他就不要过多“插手”。

孩子有点问题，就选择重新走读，或者在附近租房子陪读，这样的例子很多，另一常见的情况是，从入学时，家长就会提出一些“要求”，比如找找老师和班主任，让孩子与相熟的同学、朋友分到一个班级，家长这种怕孩子到了陌生环境中没有朋友、会有孤独感的心情可以体谅，但这可能会阻碍孩子的成长。如很多“老班”所说：“孩子已经向前了，家长却喜欢停留在过去。”

孩子分到的班级，没有曾经的小伙伴;孩子刚住宿舍，出现了一些不适应的小问题，在面对这些问题时，家长应先放平心态，比如，孩子到了陌生的环境对他们或许是好事，可以让他们积极寻找自己新的小伙伴，当孩子向你抱怨问题时，可能他们只是想纾解一下情绪，开导他们一下，没准他们想到的解决方案要比家长的更好。

（来源：舜网·济南时报）