【“三看三比”】立德树人守初心 奋进担当育英才——寿光职教中心高职教学一部范增斌

鸡鸣拂晓，灯光烛影，躬耕了多少个日月，心中就沉淀着多少份真情。作为寿光职教中心高职教学一部的一位专业课老师，自2009年踏上讲台，范增斌已从教13载，并担任班主任工作11年。11年的班主任生涯中，他始终不忘立德树人之初心，牢记为党育人为国育才之使命，凭着满腔的教育情怀，把职业当事业，把事业当梦想，虔诚地走在教书育人的朝圣之路上。

范增斌 高职教学一部 

忠于职守，以身作则，用德行影响学生

习近平总书记曾说，我国经济需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠，职业教育大有可为。但真正成为一名中职班主任后，范增斌发现,中职学生普遍学习底子薄，基础弱，有些学生缺乏关爱和陪伴，致使性格内向，个别学生甚至存在心理问题。如何科学引导学生成为范增斌班主任工作中的一大挑战。

面对现状，他没有退缩，而是挺起脊梁，挑起了这副重担。新学期开学的前两个周，他几乎与学生形影不离，耐心帮助学生融入新的校园生活。当学生们的学习和生活步入正轨之后，他又当起了那勤勤恳恳、忠于职守、以身作则的“老黄牛”，从早到晚，忙碌不停。不是在处理分管工作，就是在和学生谈话，亦或是忙活班级事务。同事们打趣他是属陀螺的，一停不停地在转。13年来，范增斌很少因为私事请假，只要学生在校，他一定在校，与学生同在。他总说：“只要学生在学校里，心里就有很多事放不下。”学生们都以他为榜样，严格要求自己。

关注差异，因材施教，用爱心陪伴学生

凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细琢地塑造他们的灵魂。担任班主任的这些年里，范增斌管理的班级，方方面面都井井有条。每每别人向他“取经”，他都会笑着说：“要多站在学生的立场上，给学生多一点爱，多关注他们的情感世界。”

日常，学生们时不时有个“头疼脑热”。多年的“历练”，让范增斌成了“半个医生”。拉开他办公室的桌子抽屉，里面备着各种常需医药品，缓解胃痛的、治疗感冒的、止泻消炎的……班里学生笑着说，生病就找范老师，他的抽屉就是个“急诊医药箱”！

作为机电专业课教师，范增斌总是努力关注学生差异，因材施教。曾经班内有个学生对文化课没有兴趣，对专业课也不上心，而且爱发脾气，是各科老师头疼的对象。范增斌看在眼里急在心里，暗中观察，悄悄走访，抓住他唱歌特别好的优势，专门为他在班内开了一个小型个人演唱会，并总在合适的场合表扬他，还常抽空与他谈心，教导他规划自己的人生。最终这名学生与同学关系变得融洽起来，学习成绩也有了大的提升，并如愿考入了自己理想的大学。

成长比成绩重要，成人与成才齐步，范增斌处处真诚相待，时时耐心相帮，赢得了学生的尊重和信赖。

德育创新，民主管理，用信任涵养学生

中职班主任的工作多而繁杂。担任班主任期间，范增斌一直致力于营造“班风正、学风浓”的班级氛围，充分发挥班集体对学生的教育引导作用。他认真听取学生的意见和建议，让学生参与值日制度、奖惩制度、竞争机制和监督机制的制定，以实现班级内学生的自我管理、自我教育。在他的班级里，每个班委成员都各尽其职。每天的早读、午间管理、卫生打扫等都有专人负责。班内工作实现了程序化和制度化，各项工作开展顺利，形成了管理民主、积极向上的优良班风。

日常管理中，范增斌同样重视班级凝聚力和教育合力的塑造。经常与任课教师共同分析学情，及时调整班级管理策略。还根据不同学科的学习特点，将学生分为不同类型的学习互助小组，引导学生优势互补共同进步。除此之外，他还鼓励学生大胆质疑，与老师同学一起解决问题，总结提升。

2020年疫情期间，为了提高学生们的网课学习效率，范增斌可谓是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，从课前备课、上课提醒到课后追踪、单独辅导，他无一不做到极致，生怕有学生掉队，总是“一个也不能少”。因工作突出，他所带的班级被评为“潍坊市优秀班集体”，他获评“寿光市优秀班主任”荣誉称号。

痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。十三年的风雨兼程，范增斌陪着一批又一批的学子走过他们人生中重要且美好的中职求学时光，让他们以在寿光职教中心求学为骄傲，并带着这份骄傲和自信走向远方。他深知自己还有很远的路要走，但他坚信：只要沿着这条育人之路砥砺前行，默默耕耘，定能满园桃李香满天下！

来源：寿光职教中心