寿光妇幼：【育儿心理课堂】写作业拖拖拉拉的孩子

“我家二年级的孩子写作业拖拖拉拉，一会儿抠橡皮、一会儿跑出去喝水、一会儿吃点零食……哇，一检查都写错了！吼了也不管用！”“我家孩子的作业要到开学前一晚才写的，通常写到很晚，也就甭说质量了！”经常听到我们的家长这样唠叨自己的孩子，并因此苦恼不已。

孩子的拖拉，家长的催促，好像成了一个解不开的死循环，越催越慢，越慢越催，孩子心烦，家长心急。且不说“催”的结果毁掉了孩子的学习兴趣，毁掉了孩子对作业的责任心；单单是“催”的过程，就已经破坏了亲子关系，哪个孩子喜欢被控制？哪个孩子不喜欢被肯定？

今天，我们换一个视角，看看关系中的两个人，到底谁是作业的主角，谁是作业的责任人？很多家长就会说，当然孩子是主角啦！作业是孩子在做，可孩子完不成、写不好还不是被老师请家长？！事实上确实如此。但是，很多孩子还是愿意为自己的作业担起责任的，这样家长也从来不被老师请。所以，归根结底，要分清主体责任。家长在这件事上可以后退一步，跟孩子做一个声明，写好作业是ta的事情。

知名心理学专家李松蔚曾指导过自己的朋友，孩子写作业的时候，让朋友就在客厅里看电视。朋友半信半疑下照做了。过了没几天，原先要写作业到晚上十一二点的孩子，居然在没人陪、没人催的情况下，越来越快，后来就做到了每天不到半小时就能把作业完成。

所以说，一个人保持不变，一定是有人在背后做了什么维持了这种不变。在孩子写作业的过程中，家长的催促恰恰起到了相反的作用，维持了孩子的拖拉和慢。当家长把写作业这件事的责任归还给孩子，慢慢地孩子就发生了改变。

同时，我们也要看到，孩子在成长的过程，慢慢发展出来的还有自我意识，ta越来越希望自己在事情中有主导权。不愿意继续听家长的话，这也是一种发展的必然。想想看，大概没有哪一位父母希望自己的孩子从小到大都听父母的话。

其实，家长跟孩子互动的过程中，还有一个心理动力的改变。当家长停止催促、把自己投向孩子的心力收回来，把注意力放到自己的事情上，这个时候，孩子会明显感受到这种变化，ta就不必分神去想办法对抗家长，自然而然就专注于自己的作业了。

看到这里，有的家长可能会说，各种办法都试了，还不改怎么办呢？好吧，看看我们成人身上曾经有的不良习惯，当我们尝试改变的时候，用了多长时间才改变的呢？大概需要我们给自己一点耐心，一些时间，慢慢等。我们家长需要做的就是做好一个观察者，发现孩子今天比昨天做得好一点，哪怕是一点点，也要及时反馈，肯定和鼓励孩子。比如，“你今天完成作业比昨天用时短了5分钟呢，”“你今天的字比昨天写得工整了，看出来你更有耐心了”。如此，让孩子在这样的过程中积累足够的信心。

想想看，内心带着充足的爱的孩子，在前行的路上，ta是瞻前顾后,还是勇踏荆棘、只管向前？！

今天的话题聊到这儿，下次我们继续聊孩子撒谎的问题。

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来源：寿光市妇幼保健院