山东
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中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电……教育部近日印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。
劳动课 国花学校高中部
对于国花学校的学生来说，劳动课已经不是新课程了。自2020年建校以来，学校就已经通过统筹课程建设、融合学科特色等方式，将劳动课正式作为一门独立课程开设。高中生自高一入校后，每天都会有一个班级在老师的带领下走出教室去上劳动课。在努力实现学科融合的同时，也完成了智育、体育与德育的融合。课程内容包括：清扫整理校园，餐厅帮厨，试验田种植实践（开荒、播种，除草、浇水，插秧、补苗，采摘等）。
其中“种植实践课”作为主体课程，在纵向上，按照低中高三个学段，分为“我玩”、“我做”、“我变”三个不同层级，努力形成天然的、有逻辑的课程肌理；在横向上，按“种植实践、项目学习、田间朋友” 三个板块建构单元，努力实现学科融合的同时，完成智育、体育与德育的融合。
新的劳动课程标准旨在扭转一段时间以来教育“重学习、轻劳动；重成绩、轻动手”的不良倾向，重在培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和劳动品质。国花学校的劳动课程开设近两年来，已经完成了初步的课程探索与实践。下一步会继续对照新课标的要求，在提升课程质量、丰富课程内容上继续改进、完善。
劳动课程不仅体现了陶行知先生的“劳力上劳心”的教育思想，更能培养学生基本的劳动情感，促进多种好习惯的养成，让学生深刻感受到劳动光荣、懒惰可耻，进而更加尊重别人的劳动，珍惜劳动果实，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
来源：菏泽国花学校
本文来源：网易菏泽
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尹海潮_hz07
