章丘区教体局：义务辅导，办好“家门口的自习室”

济南教育“品牌系列”展示传播——章丘区教体局“家门口的自习室”

根据山东省教育厅相关工作部署，为全面总结梳理党的十八大以来济南教育改革发展成就，充分展示各区县各学校特色品牌，市教育局在全市教育系统开展了“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动。

“义务辅导教师团队”只为打造有温度的章丘教育。今天，随小编一起走进章丘区教体局，看看他们“家门口的自习室”

“家门口的自习室”

为进一步贯彻落实“双减”政策，提高教育服务能力，促进学生健康成长，打造有温度的章丘教育，章丘区教体局以群众需求为根本，把家庭的期盼、社会的关心、家长的需求作为努力的方向，积极开展党建引领下的周末、节假日教师义务辅导活动，建立起了一支假期为有需求的孩子义务辅导，奉献爱心，温暖社会的“义务辅导教师团队”，努力办好孩子家门口的“自习室”。义务辅导以教师延时服务为载体，以居住区为单位，以社区为依托，打造家校社三位一体的育人环境，采用线上线下相结合的方式，在自主自愿的基础上组建不同学段教师义教服务团体，为辖区学生提供教育服务指导。

义务辅导有很强的指向性。老师们的义务辅导主要针对假期期间由于忙于工作无暇照顾孩子，完全扔给老人又疏于管理的群众困扰展开的，切实通过学校老师的假期义务辅导和看护，解决家长的后顾之忧，同时更是对“双减”工作的有益补充。

义务辅导育人的实效性。辅导期间重点聚焦孩子的作业习惯、睡眠习惯、手机依赖、家务习惯、体质管理（视力、肥胖）、家庭关系、交通安全等方面的问题，着力培养孩子的团队意识、人际沟通、思维习惯、兴趣特长等优势。同时特别关注到隔代抚养问题，将对祖辈的辅导范围重点落脚在关注孩子身体健康和良好习惯上，引导他们关注孩子肥胖和因为长时间看电子产品导致的视力下降等问题。活动还与社区的文明实践活动相结合，打通祖辈、父母和孩子之间的教养关系，引导家庭建立和谐动力系统，优化孩子的成长环境，构建家校社三位一体的教育新生态。

义务辅导形式的多样性。各学校因地制宜，按照群众不同的需求办出了各自的特色。如：明水小学的社区义务辅导每周在社区会议室开课，书记党员带头，引入了心理教育和家庭教育；绣江中学处于城乡结合部，学生家长大多外出务工，没有时间，学校选择在夜间进行家校沟通或者义务辅导；南曹范小学地处山区，所辖村庄都是地势复杂、交通不便的山村，村庄规模小，生源分散，但；老师为同学们进行答疑解难、作业辅导，开展文体活动有滋有味、有声有色......

目前，各学校已与全区56个社区对接，设置社区义务辅导点78个，开设作业辅导、阅读指导、艺术活动、科技益智7大类150余个项目，参与社区义务辅导的教师7300人，参与学生15480人次。家门口的自习室，把教育服务做到了百姓的心坎上，使教育减负真正落到了实处，极大限度地缓解了家、校因接送照顾孩子之间的矛盾，受到广大家长的广泛好评。

（来源：济南市教育局）