教学质量是学校工作的生命线，师生成长是教育发展的终极目标。2006年秋季起，斜店乡中学广泛借鉴，充分论证，创造性推出了“新授课八步教学模式”，亦称作“八步教学法”，以此为载体，矢志不渝打造激情高效课堂。2018年春季起，学校在“八步教学法”的基础上深入研究推行“幸福教育、适合教育”发展模式，从课堂内延伸到课堂外，让“八步教学法”升华到新的高度。两者的完美契合，相辅相成，相得益彰，为斜店乡中学2018年起中考“四连冠”的获得贡献了智慧，提供了保障。
一、“八步教学”综述
2006年秋，学校组织专业力量“走出去学习，拿过来借鉴”，大刀阔斧的开展课堂教学改革。以“推行素质教育”为指导思想，以“新课改理念”和“课程标准”为理论支撑，借鉴先进学校理论与实践，以“先收后放、推陈出新”为创新点，以“打造高效与激情课堂、促进智慧与能力生成”为终极目的，着手探讨实践富有本校特色的“新授课八步教学模式”。就是把课堂40分钟分成环环紧扣、层层递进的八个步骤，要求课堂凸显“激情、高效、和谐、互动”八字教学方针。
操作步骤如下：
第一步：激情导入(约2分钟)。教师紧扣教材内容，运用联系生活、讲故事、画图表、设悬念、做实验、谈联想、展实物、听音乐、玩游戏等丰富多彩、生动形象的方式来导入新课，唤起学生兴趣激情。
第二步：解析课题(约1分钟)。呈现完整课题，进行精要题解,或介绍背景，或前后衔接，或明确本节内容的重要性。
第三步：认知目标(约2分钟)。教师展示自主学习目标，学生阅读思考后，明确应达到的预期目标要求。
第四步：自主学习(约6分钟)。教师运用多媒体或小黑板出示预习思考题，学生围绕问题自主浏览文本，找结论、标疑惑，以备下步交流。
第五步：互动交流(约8分钟)。验证反馈预习结果、学生质疑预习中标注的疑惑，同桌、组内、组间、师生间全方位互动解答。
第六步：精讲探究(约10分钟)。教师精讲知识点，出示带有一定难度、具有探究价值的若干问题，分组展开讨论，最后进行展示交流。
第七步：巩固训练(约8分钟)。教师选题、学生解答、反馈交流。取得巩固消化新知识的效果，获得解决实际问题的能力，学以致用。
第八步：精彩小结(约3分钟)。学生对当堂知识闭目回放1分钟，自我梳理。师生共同回扣目标，形成知识体系，谈收获抒感想，升华学生情感。
“八步教学法”具有以下五个鲜明特点：
特点一：打造高效课堂。依照学校制定的课堂教学“激情、高效、和谐、互动”的“八字教学方针”，采用自主、合作、启发、讨论、探究、互动等方式，既有“自学+引导”、“活动+探究”，还有“情景+体验”，方式多种多样。八个步骤中积极贯彻落实学生主体地位的思想，力戒教师一言堂、灌输式，把时间与主动权放手交给学生，教师只起组织者、引导者的作用。
特点二：创设激情氛围。学校制定的“课堂教学评价表”中规定：课堂上学生要“争问抢答、勇于辩论、敢于展示、声音宏亮”、“会自主，善合作，能探究、能相互讨论解答疑难”、“课堂互动参与率高，参与度深”、“开放课堂，师生互动，以学生自主、合作、探究为主……”。学校在推门课、巡视课、公开课中，首先评论的一点就是“学生是否动起来？”，提出的口号是“缺乏激情互动的课堂是失败的课堂”，因而教师们从“激情导入”入手，采用激励性评价，倾尽智慧调动学生激情。
特点三：颠覆传统教法。教学活动愈来愈回归教学的本质：一切为了学生的发展。传统教学中的死记硬背、机械讲解、照本宣科无疑会扼杀学生的创造激情、扼杀学生的成功体验。只有解放了学生，教师才能得到自我解放。因此“八步”绝大多数都是针对两个“解放”而制定的，着力呼唤“自主、合作与互动”，让学生“动口、动脑、动手”，问题的结论尽可能让学生自主获取，目的就是把学生的潜能发挥到极至。
特点四：嫁接先进理念。“新授课八步教学模式”涵盖了众家教育思想和做法：既有布鲁姆的“目标教学”思想，又有洋思中学的“先学后教，当堂达标”以及“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的基本做法；既有布鲁纳所倡导的“研究性学习法”，又有安徽铜陵铜都双语学校“三模五环六度”课堂模式以及杜郎口中学“预习—展示—反馈”三大模块的影子；既符合魏书生“民主—科学”的先进理念要求，又涵盖了苏霍姆林斯基“全面发展、和谐发展、个性发展融合在一起”的教育思想。
特点五：关注八个维度。①参与度——全员参与、全程参与、有效参与。②主动度——主动学习知识，主动思考问题，主动请教疑惑，主动展示成果，主动纠正错误。③合作度——学会沟通、学会合作、学会处理分歧、学会分享学习成果。④思维度——教师尽量设计一些具有思考价值的问题，要尽量让学生进行独立思考。⑤展示度——能够激发欲望，检验成果，发现问题，培养表达能力，增强自信心。体现主体地位，体现课堂活力。⑥和谐度——愿学的基础，乐学的动力，情感沟通和智慧交流的桥梁。师生相互尊重、倾听、欣赏、宽容。⑦练习度——检验效果，巩固成果，反馈信息，提高成绩。形式多元---说、写、做、思等。⑧达成度——出发点和落脚点是教学目标的达成。高效率、高效益、高效果地完成三维目标。
斜店乡中学推行“八步教学法”以来，精心打造每一节课，精心开展每一次教研活动，积极打造激情高效课堂。2010年前后，学校在“新授课八步教学模式”的基础上，又陆续配套推出了校级“复习课六环模式”引领学科复习课二级模式同步推进；校级“讲评课四讲四评模式”突出讲评效果。环环相扣，逐步深入，教有所得，学有所获。改革的范围进一步覆盖到各个课型，将教学改革的水平逐步推进到了新的高度。
二、“幸福教育”轰然兴起
在“八步教学法”、“复习法”、“讲评法”的课堂教学改革成功的基础上，2018年春季学校更新了以付俊华同志为校长的新一届领导班子。开始考虑打造更高水准的情感体验式发展模式——即“幸福教育”。为学生终生发展奠基，有效缓解教师职业倦怠，切实树立大教育观，是当代每位有思想、有追求的教育者必须思考的课题。斜店乡中学立足于此，大刀阔斧开展了多方位的尝试，取得了比较明显的效果。
（一）幸福教育理念的形成
斜店乡地理位置特殊，位于冠县西南角，距县城7公里，西接河北，南连莘县。因周边民办学校增多、师资力量存在差异，因此留住教师、缓解教师职业倦怠，留住学生，让学生乐意选取本校快乐成长，成了摆在面前的第一个难题。为破解第一道难题，付俊华校长和班子成员反复研讨，充分论证，大胆突破传统管理理念的瓶颈，力求让每一位师生都能找到人生幸福的密码。2018年初，学校顺时提出了“131”发展愿景：即一个宗旨“幸福教育，美好人生”；三个依托“依托教科研促成长、依托级部管理负责制提高管理水平、依托后勤抓好食宿管理，提高服务水平”；一个目标“安全零事故，成绩创一流”。
学校积极落实“幸福教育”、“适合教育”发展理念，让教师享受到教育的存在感、自豪感、幸福感。让学生能够在家门口接受优质适合的教育，体验成长过程中的幸福，感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使人生充满幸福，成就一个幸福个人。
（二）幸福教师
学校坚持每年为全体教师量身定制春秋装和夏装，实现了着装统一；坚持每年为全体教职工定做生日蛋糕，为教职工庆生；坚持每年组织全体教职工免费健康查体，关爱教师的健康；学校安装了高标准充电车棚，在校门外建起了教师停车场，方便教师停车充电；学校特别重视教师们的综合素养水平快速提升，成就感、幸福感油然而生。学校坚持周四评课教研、坚持组团外出学习、坚持请专家到校培训、坚持参加片区活动、坚持日常理论积累、坚持校内论坛交流、坚持网络研修。为提升教师业务素质，开阔视野，学校邀请专家讲座；组织干部师生到全国名校衡水二中参观学习；到河南兰考、红旗渠、济南、成都、西安等地参观学习；组织青年教师参加省市培训、观摩市级优质课评选课例，教师业务水平大幅度提高，精神境界更为开阔，获取了满满的精神食粮。
（三）幸福学生
适合的教育才是成功的教育，教学方式务必切合学生的个体发展需求。针对学生学业水平的参差不齐、兴趣爱好各有不同，学校顺应学生发展实际和需求，找准基点，大力推行“适合教育”，采取订单式培养策略，力主让每个孩子各取所需，各有发展。在同年级中分别设立尖刀部、精英部、幸福部，三部教法不同、进度不同、训练不同、考评不同。尖刀部力主培养学业优秀生，开发创新意识和能力，加快进度、加大难度；精英部着力稳中求进，夯实基础、巩固消化，大面积提高及格率和平均分；幸福部重点立足生活实际，学会生活、学会做人，掌握最基础知识，培养广泛的兴趣爱好和音体美特长，争取学有所得。学校组建了“音乐社团”、“体育社团”、“书法社团”、“美术社团”等。由专业教师在规定时段内组织、指导学生活动，学生积极性非常高涨。
每个孩子都是家长的至宝，每个学生也必须成为教师的至爱！对学生在校期间学习、生活的方方面面、时时刻刻，学校都经过了全盘规划，教学楼、宿舍楼的每一层24小时热水不断，随时可以饮用；在公寓楼一楼精心装修了洗浴间，分年级分时段满足洗浴；所有卫生间人体感应，清洁无味；在教学楼中穿梭，随处可见墙体文化、楼道文化、连廊文化、开放式图书馆……浓郁的书香氛围时刻熏陶着学生，无时无刻不享受幸福教育的温暖。学生幸福感还来自于老师的温馨关怀，班主任每天都要问问学生生活情况，发现生病未食的学生，就特殊关照，对留守儿童、单亲孩子更是关爱有加，此作风已成惯例。学生切切实实感受到了来自学校、来自班级、来自老师的亲情和温暖，把学校当成了成长的乐园。
（四）幸福校园
学校秉承“幸福教育、美好人生”的办学宗旨，将幸福教育理念贯穿到校园每一处。学校走出了文化立校的内涵发展之路，室外墙体文化、连廊文化、走廊文化、楼梯文化、班级文化、报栏文化等五彩斑斓、琳琅满目；国旗广场宽阔整洁，红旗飘扬；沁心园曲径通幽，木亭古朴典雅，武训雕像安座道中，一年四季春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿；安全广场40米绿色长廊繁荫风貌；幸福亭广场石亭居中，古朴典雅。校园中安放着伟人毛泽东、周恩来雕像和名人武训、爱因斯坦雕像；有绿荫婆娑的幸福长廊，有温婉抒情的草地音响。在校门内又开辟了一块“红色教育基地”。在四条甬路围绕中，鲜花簇拥着十座元帅石质雕像，南部围墙上是党的一大到十九大光辉发展历程；展示有四种精神：“井冈山精神”、“红船精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”。红色教育基地就在身边，师生随时可学习感悟。
三、实践效果
在“八步教学法”引领下，学校大力改革教学，打造高效课堂，推行“幸福教育”和“适合教育”，激发教学激情。坚持候课制、日常推门听课、校级优质课和教学能手评选活动、老带新跟踪指导活动、教学经验交流活动、语文五个一活动、英语六个一活动、片区交流活动、市县级培训活动等。
据统计，自“八步教学法”推行以来，学校单位和个人均取得了多项成果，学校教学质量由此步入了突飞猛进的快车道。
2009年6月：学校命名为县级“构建和谐师生关系重点课题研究活动基地”。
2010年10月，学校顺利通过聊城市“初中教学示范学校”验收。同年11月，顺利通过聊城市“规范化学校”验收，并在聊城市教育局教科所组织的“全市构建和谐师生关系研究活动暨和谐高效课堂教学经验交流会”上书面交流了《用“新授课八步教学模式”打造和谐高效课堂 》。
2013年11月，全国第三届初高中和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会在枣庄召开，学校“新授课八步教学模式”入选《全国第三届和谐杯“我的模式我的课”高效课堂模式博览会（中学段）模式汇编》，会上学校曹军玲老师《皇帝的新装》和刘兰秀老师《合并同类项》双双获得全国赛课“贰等奖”。
2015年10月，许俊芳、张青虎、于风彩等5位教师在天津举办的全国“说课大赛”中获奖。
期间，石彩娥、石巧英、张青虎、于风彩、樊岩磊、张莉红、姚兰凤、许学红等15位教师先后荣获市县级教学能手、优质课；许士礼、许正友等10人获得微课大赛奖；赵雅彬、魏夏华、李立燕等15位教师荣获县级“思维导图”评比奖；32位教师先后获得省、市、县级优秀教学论文奖。
2018年推行“幸福教育、适合教育”之后，经过全体师生的共同努力，学校收获了大量荣誉：
2018年参加中考253人，700分以上19人，全县前十名中学校2人；2019年参加中考237人，700分以上27人，全县前十名中学校3人；2020年参加中考289人，700分以上20人，高分比占绝对优势；2021年参加中考363人，700分以上27人，680分以上43人，全县公办学校第一名。中考优秀率、合格率、平均分等各项指标连续四年全县第一！中考四连冠，让领导放心，教师舒心，学生开心，家长安心，有口皆碑。学校先后荣获“山东省教育系统先进集体”、聊城市“文明单位”、“绿色学校”、“德育工作先进单位”、“初中教育教学工作质量提升奖”、“第一届市级文明校园”等荣誉称号。
2021年3月学校成功承办了“全县初中教学质量提升现场会暨第九届初中校长论坛”活动和全市初中“教学围观”活动。7月21日新华社、人民日报、中央电视台新闻频道等24家媒体齐聚学校考察访问。学校的成就吸引了县外同行的注目，几年来莘县、临清、阳谷、高唐团队多次莅临学校开展交流活动。校长付俊华先后在全市初中教育教学工作会议暨校长高峰论坛会议上做汇报发言，全面介绍斜店中学在提升学校管理质量方面的做法。在中国教育三十人论坛第八届年会上，学校以“幸福教育 美好人生”为题作典型发言，将“幸福教育”品牌推向了全国，为实现冠县教育卓越发展贡献了斜中智慧。
目前斜店乡中学通过对“八步教学法”的深入探究和实践，通过持续打造幸福教育，已初步规范了教学行为，提升了教学质量。今后的发展蓝图已基本明朗，就是巩固教学质量，提升办学品位，办好农村优质教育，打造“鲁西名校”。
最后节选《斜店中学赋》作结：“斜中一班人，格局宏大。眷子孙，呕心沥血当大幸；为桑梓，披肝沥胆亦从容。小积跬步，千秋黉舍；大道之行，百年佳话！桃李之蹊，名留校史；栋梁之材，由此始生。踏万钧雷龙飙风，虹贯苍穹；引数所冠州名校，誉满聊城”。
冠县斜店乡中学
2022年4月3日
本文来源：网易聊城
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