自3月30日正式启动线上教学以来，槐荫区的60所小学里就多了一批特殊的“学生”，他们每天8：20上线报道，拿着课表随机挑选课程，对接好学校“推门听课”进入“教室”巡课。
他们就是槐荫区教育教学研究中心小学教研室的教研员们。
随机挑选、课前通知
每天“走进”60个学校
为确保各小学教学停课不停学，在线不减质。6位教研员提前一周收集各学校线上教学课表，每天制定《槐荫区小学教研员全覆盖线上巡课网格管理安排表》，提前半小时对接学校进入课堂巡课。
线上巡课“巡”什么？对此，槐荫区教育教学研究中心副主任房彩霞介绍，一巡学生的参与率；二巡平台应用与教学效果；三巡师生在线学习状态；四巡学校领导线上管理状况；五巡区域线上教学亮点典型与存在的不足。从课程安排、授课平台到教学内容、课程反馈等，教研员一边听课一边记录，及时反馈给学校进行完善。“之前我们线下调研一天去不了几个学校，现在线上巡课，每天就要走进60个学校。”她感慨道。
据悉，教研员们被划分成6个巡课小组，每个小组对应10所学校，每天每个学校至少抽取一节线上课堂听课。因为各学校使用的线上平台不一样，腾讯会议、QQ视频、钉钉等多种途径，这段时间可忙坏了教研员们。“为了方便巡课，每个教研员手机、电脑不离身，边听课边联系进入下节课的权限。”房彩霞讲。
线上教研、随时反馈
相互分享中查漏补缺
“老师直播互动及时，学生参与度较高。但学生的观课环境各异，建议教师直播增强趣味性。”每天教研员上完课后，还要针对上课情况进行情况反馈，一张张巡课表上，记录着教研员事无巨细的各种提示、建议。
有问题就要有反馈，有反馈就要有落实。4月1日下午13:00，槐荫区召开小学线上教学阶段性总结视频会议，槐荫区教育和体育局副局长、教育教学研究中心主任李卫东、槐荫区教育教学研究中心副主任房彩霞、小学各学科教研员以及60所小学分管教学的副校长、教导主任近160余人参加了视频会议。
视频会议上，数学教研员郑生志反馈了线上教学以来，各学科教研员全覆盖线上巡课的汇总情况，在推荐工作亮点的同时，也指出了个别学校仍存在的不足。结合两天的线上巡课情况，推荐了培新小学和泉新小学进行了线上分享。
培新小学副校长胡晓颖以《让每一段时光都美好》为题分享了学校线上教学的工作经验。培新小学五育并举，线上教学的布局立足于“丰”，准备时着眼于“优”，实施着力于“精”，根据学生的身心发展需求安排丰富的教育教学内容。学校强化管理，严格落实教研组长负责制，采用校级和中层领导包挂学科、年级的方式开展教研管理，每周进行三次线上教研，引导教师提前观课、集体备课。各年级包挂领导线上巡课，定时与级部教师协调工作，全方位关注学生的身心健康发展，让每一段线上交流的时光都美好。
泉新学校副校长尹纯华以《线上教学要随时按下暂停键》为题进行分享，学校在线上教学时，注重与学生的互动，在重难点的讲解过程中及时按下“暂停键”，最大限度的实现“双师课堂”的网上授课优势。“课前”整合网上资源，对重难点的知识进行教法、学法再设计，备课组线上教研，模拟试讲，精心准备；“课中”优化资源利用率，通过腾讯课堂等平台进行“双师授课”，强化师生互动，根据现场学生学习情况及时按下“暂停键”，利用举手、抢答、讨论、展示等多种方式调动学生参与学习过程；“课后”班级任课老师及时利用腾讯会议与学生面对面，在线答疑、查漏补缺，对学有困难的学生进行在线辅导。从“课前”“课中”到“课后”，充分发挥了线上授课的优势，提高了学生线上学习效率。
“用实际行动经受住疫情对槐荫线上教学的考验，用心战‘疫’、同心战‘疫’！”正如，槐荫区教育和体育局副局长、教育教学研究中心主任李卫东所强调的一样，槐荫区小学线上教学不断进行周密设计，立足各学校工作实际，深入思考并践行“线上教学应该注意什么问题”“线上教学应该解决什么问题”“线上教学应该达到什么目标”，用实际行动打消家长的顾虑、提高学生的学习质量。
（来源：济南槐荫教育）
本文来源：网易济南
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