3月14日以来，寿光市教体局科学规划统筹安排，打好“线上教学”和“心理关爱”组合拳，组织开展学科教研活动560余次，教研员在线听评课2300余节，组织9位专业心理教师录制了系列居家心理课程，为学生讲解心理调适、学习规划和时间管理方法，引导家长耐心细致做好陪伴指导。各学校结合实际，创新线上教学方式方法，丰富学习内容，通过线上家长会等方式缓解家长焦虑情绪，家校携手保障学生身心健康成长。
世纪教育集团东城学校
世纪教育集团东城学校（初中）围绕“学习、防疫、休息”三个主题，科学筹划、创新举措，把线上教学做足、做实、做细、做暖、做密，确保让每一个学生居家学习高质高效。
做足“在线”准备，让衔接更从容
学校以长期以来推行的“慕课作业”和“1+n主教+助教课堂”为基础，作为线上教学常规性准备，在开启线上教学前，迅速制定了线上教学预案，对线上教学的资源平台、软件使用、组织策略、评价方式进行研究，做到忙而不乱。
做实“四个统一”，让网课更高效
学校对线上教学做到了“四个统一”：一是统一授课软件，学校选择“钉钉”作为网课统一授课软件，选择“班级小管家”“问卷星”作为学情反馈软件。除统一培训外，各教研组建立模拟班进行演练，通过“试播”了解教学效果、探索隐藏功能，保证每一个教师都是网课的“行家里手”。二是统一班级账号，所有任课教师和学生在一个班级群内，学生不用在软件和群组内来回切换，便于学生学习，也利于其他老师听课、班主任巡课。三是统一授课内容，以备课组为单位进行深层次教研，精选授课素材，统一制作上课的课件；要求做到严谨、精炼、有趣，增强课堂的吸引力。四是统一评价策略，所有课堂包括音体美课堂上使用统一的积分标准，特别是对体育训练情况做到日评价，每日汇总结果，评选“线上学习小达人”。
做细“家校协同”，让“同盟”更紧密
为争取家长的积极配合，学校召开线上家长会，主动与家长沟通，积极倾听家长呼声，各年级优化课程安排，缩短教学活动，延长课间时间。在征求家长和学生意见的基础上，实行“创意星期天”，调整师生休息时间，把一周的“5+2”模式改为 “3+1（休）+2+1（休）”，避免学生长时间在线，保护孩子们的视力，提高学习效率。增设了劳动指导课程，指导学生参与家务劳动：如卫生保洁、做饭炒菜、刷碗洗衣等等，劳动成果及时分享，家长参与评分，让居家学习期间成为美好的亲子时光。
做暖“关爱行动”，让教育更有温情
学校开通24小时在线的“菲菲热线”服务，并定期向家长推送由专门录制的亲子沟通的短视频，缓解家长焦虑，帮助融洽亲子关系；各班成立互助组，学优生任组长，对学习有困难的学生进行帮扶，任课教师包靠；摸排抗疫人员子女、留守学生，家庭困难学生等特殊群体，由班主任做好线上家访，解决实际困难；每天向班级群推送“每日心语”、每周推送一个励志视频，鼓舞学生和家长，传递正能量。
做密“立体评价”，让激励更有效果
学校分别制定了班主任、教研组、任课教师线上教学工作评价方案，以评价促进学校工作的落实；各班实行 “三点一评”制度，每天由班主任早、午、晚上课时三次点名，以保证让每个孩子都不掉队，按时进入课堂；每晚安排10分钟的点评会，表扬先进、激励落后、对表现突出的学生颁发电子奖状。
羊口初中
线上教学期间，羊口初中认真落实“双减”要求，停课不停教、停课不停研，为学生居家学习生活保驾护航。
提质增效，云端教研“以研促教”
通过班主任会、网络课堂培训会，分享教学心得、亮点妙招，学习汲取经验，提高授课技能。各学科围绕教学内容教研组每周开展1次“大教研”，各备课组1次“小集备”，加强教学计划、重难点等的研讨，以集体智慧助力教学提升。
精准施教，“差异化”教学夯基筑能
利用“互联网+教育”优势，借助教育云、班级小管家、腾讯会议、鸿合科技直播等多管齐下，打造不间断、有质量的学习空间。根据学生学习需求，探索实践“差异化”云课堂，教师通过讲授分层、辅导分层、作业分层、评价分层，确保学生能“学有所得”，努力做到不让一人掉队。
五育并举，构建“线上融合线下”课程系统
学校“云”课程设置落实五育并举，把艺术修养、体育锻炼、综合实践、家务劳动纳入学生日常课表，开展丰富多彩、富有教育意义的主题活动，引导学生云端筑梦战疫，心向阳光成长。
固化常态，打造教学质量“动力引擎”
采用“三层三线”督评机制，校班子、教导处、级部三层巡课团队每天不定时查课，线上督导与线上评价、线上反馈三线有机结合，所有过程性数据计入教师量化。实施线上教学工作日通报制，教导处每天召开线上教学质量分析会，督促
弥水未来学校
学校科学研判，积极应对，坚持“五育并举”的育人理念，在课程设置上下功夫，做到线上“德、智、体、美、劳”五育课程的合理摆布，科学适度安排学生学习、生活和锻炼，为学生的全面发展保驾护航。
“云端”升旗厚植爱国情怀
把每周一早上7:40的云端升旗仪式写入课程安排，厚植爱国情怀。虽然升旗地点由学校广场改到电脑前，但是爱国情怀不变，民族自豪感也不变，少先队员们云端升旗过程中的那份庄严、那份肃穆仍清晰的从响亮的国歌声和标准的队礼中透出来。
兼顾学段合理安排课程
根据学生年龄特点，分低中高三段设置课表，各年级所有班级课表一致，低中段每天上午下午各两节课，高段上午两节下午三节，涵盖艺、体、综合实践等9个学科，既注重积累丰富学习、生活的必备品格和关键能力，又兼顾动手实践和体育运动，也让学生做到劳逸结合，顺利完成学习任务。
多样实践助力全面成长
设置不同课时的自主活动：每天早上15分钟早诵读，内容为全科阅读体系中的必背书目和古诗；上午、下午各40分钟“阳光大课间”，学校体育教研组统一制作活动指导视频，以课间操为原型，将音频改为视频，包括亮眼操、健康动起来课间操、花样跳绳等内容，还原孩子们在学校做课间操的情景；每天午睡1.5小时，2:00进行午写，统一内容，语文借助写字小能手练字，数学口算训练，英语书写素养训练，老师在线指导，做好常规提醒。
实验小学
抓教研，规范教学
学校各教研组在学生停课前就已经制定好线上教学计划。学生居家后，各教研组在学校统筹安排下，又将线上教学计划不断细化、完善，以教研组为单位备好每一节课，确保每一节课学习目标明确、教学活动设置高效、学习方法实用有效。同时，针对线上学习中出现的问题，及时反馈交流，寻求解决方法。高频、高效的教研活动成为线上学习的首要保障。
抓课堂，精准指导
为保证学生在线课堂的学习效率，首先，学校提前对所有任课教师进行线上教学的培训和模拟，确保每一位教师熟练掌握在线课堂的各项操作。其次，精细打造每一节课，优化教学课件，做到少而精，精而实用。课堂上教师利用多种教学工具，如电子黑板、课件共享、多媒体资源、手工教具等，选择最适合、最有效的途径和方法，确保课堂学习的高效互动。最后，教师讲解、学生齐读、单独发言、课外拓展、练习反馈等多种学习模式自由切换，也有效保障了学生课堂学习的兴趣和专注。
抓线下，辅助共赢
强化学生课前预习和课后作业布置。提前推送第二天的学习任务和相关预习资料，指导学生完成线下预习，对第二天上课内容做到有准备、有方向、有重点。线上课堂结束后，学生的学习成果以作业的形式反馈给教师，教师点评，再反馈给学生或家长，精准检测学生掌握程度。
抓习惯，携手同行
学生进行线上学习期间要规范自己的行为习惯，教师做好引导和督促。比如：按照作息时间规律作息，保证充足的睡眠；每天按时洗漱，保证个人卫生；上课时着装正式，不能太随意；上课坐姿端正，摄像头要排到学生的上半身，上课期间不能随意走动等。良好的学习和生活习惯既保证了学生的学习效率，又能督促学生继续保持健康的生活状态，同时也为日后返校学习做好准备。
化龙镇教育学区
为保障学生高质量开展居家学习，圆满完成本学期各项教育教学任务，化龙镇教育学区遵循“减负、增效、提质”的原则，多措并举推进线上教学工作。
开展线上巡课，规范教学行为
学区成立线上教学巡课督查小组，采取定期和随机相结合的方式，对教师线上课堂进行巡课检查，及时发现典型、通报整改问题，促进线上教学的规范有序。
编辑工作简报，加强经验交流
学区业务室定期编辑下发《线上教学工作简报》，把学区实施线上教学的指导意见、各学校的成功经验做法及时进行推介，对教师的先进事迹、教学感悟及时进行宣传和分享，为各中小学相互借鉴学习提供平台。
强化软件培训，增强运用能力
学区及学校分层组织电化教学软件使用培训，筛选出“钉钉”“腾讯课堂”等教学功能多、互动效果好的教学软件作为本次线上教学的首选软件，并加大培训力度，帮助教师提高软件使用水平，打造现场化的线上课堂。
落实网上教研，提高授课质量
学区业务室有计划地组织各学科开展网上教研活动，有效整合教学资源，合理安排教学内容，加强对新课程标准和新教材的钻研和解读，结合教学内容提前做好教学设计，科学设置教学环节，确保备课优质高效。
加强心理疏导，增进身心健康
各学校通过召开班会和举办线上心理健康讲座，理性克制网络游戏等不良诱惑，预防学生因居家隔离学习产生的烦躁、焦虑等不良心理问题。同时通过每天上下午的大课间活动，指导学生完成体育锻炼任务，增强体质，放松心情，提高居家学习、生活质量。
台头一中
实行线上授课以来，为确保全体师生的正常教学秩序，真正将停课不停学落到实处，台头一中采取多种措施，内练教学基本功，外联家长与学生，确保一个也不能少。
学生学习一个也不能少
学校实行包级校长制，班主任包班制，只要没课，包级校长及班主任都会主动加入听课队伍中来，掌握学生学习动态，制止学生违纪、旷课等行为。
健康路上一个也不能少
鼓励学生利用大课间走出书房，开展丰富多彩的体育训练活动，确保线上学习与视力保护和强身健体同时不打烊。
教师教研一个也不能少
学校以教研组为单位，每隔两天开展一次线上教研，解决线上教学中的困惑，确保教学有序进行。
家校沟通一个也不能少
针对居家学习中学生易浮躁现象，所有教师与家长的沟通交流，家校协力推动线上教学取得实效。
双王城寇家坞小学
线上教学开展以来，寿光市双王城寇家坞小学多方位架设家校沟通的“感情专线”，减少家长对学生线上学习存在的担忧和焦虑。
共情式交流，搭好线上沟通的“梯子”
全体教师每天都要认真倾听家长们对线上教学的认识、看法、期待，积极表达对家长的理解，学会换位思考，坦诚与家长一起面对问题，一起解决问题，始终与家长相向而行，把自己接纳家长诉求的真诚、真心传递给家长，让家长自觉与科任教师携手共进。
指导式安排，建好线上沟通的“台子”
各班主任通过多元化渠道，把当天线上授课的总结和第二天教学的要求、安排、注意事项，采取列清单、视频、语音等形式，用微信、钉钉等方式，传递给家长。对有些家长因工作原因，不能及时收听的，通过小组式家长合作、家委会成员包靠制，确保信息传递到每一位家长。
针对式辅导，播好线上沟通的“种子”
各班帮扶教师针对班内特殊群体，制定针对性方案，有计划、有记录、有过程、有效果，通过“小步子”“小台阶”渐进提升的方式，帮助解决学生居家生活、学习的困难，做好心理健康引导、家庭成员的心理教育引导，帮助学生树立正面情绪，提升生活信心，打通家校共育“最后一公里”。
阶段性评价，架好线上沟通的“柱子”
全体教师每周对班内学生线上学习情况进行列表分析，分时段跟踪不同学生，因生而异制定不同的阶段性目标，并将目标及时公布。根据各班学科教师的总结反馈，各班主任每周进行总结，予以表彰鼓励，让家长及时了解学生的学习情况，增加对线上教学的信心，积极配合教师的工作。
实验中学
为切实有效开展线上教育教学工作，寿光市实验中学从“育人”入手，抓“管理”举措，积极开展“三个一”活动，助力学生健康成长。
来一次有温度的微信聊天
为了更好地了解学生的思想动态，加强家校沟通，学校开展了与学生家长“来一次有温度的微信聊天”活动：从一次暖心的问候开始，轻松切入，给孩子疏导鼓励，给家长加油打气。通过交流反馈了孩子线上学习的问题，同时也了解了孩子居家的情况；通过交流家长找到了孩子学习的症结所在，并且重拾了教育管理孩子的信心。
熬一份有营养的心灵小鸡汤
各班主任每天早上用心编制有营养有能量的温馨小语，向居家学习的孩子们传达爱心和关怀，同时鼓励孩子们要自律、向上、乐观、勤勉……以最昂扬的姿态投入到每天的学习中。每天一份营养小鸡汤，每天一份爱心传递，给予孩子们奋斗的力量。
录一段有能量的抗疫小视频
积极发动孩子们录制“青春担当，防疫有我”抗疫宣传小视频，厚植孩子们的爱国情怀，争当防疫宣传小先锋，更加奋发向上的学习科学文化知识，争做有责任、有担当的青春好少年。
来源：学在寿光
本文来源：网易潍坊
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