多彩校园┆瞧！这群孩子的课后延时服务“有声有色”

为积极落实“双减”政策，进一步办好人民满意的教育，寿光世纪教育集团有效整合校内、校外优质教育资源，根据孩子自身需求，对需要延时服务的同学，打破年级、班级界限，采取混合编班形式，为学生提供自主选择、丰富多彩的课后服务项目，开设特色课程，促进学生全面发展。为此学校组建了60多个社团，社团开展涉及音乐、体育、美术、科技、语言等多个领域，在本校老师积极参与的基础上，还聘请了潍坊知名民乐老师作为民乐团的指导老师，采取学段贯通和梯队建设的培养模式，共同助力学生健康快乐成长。

每天放学后，学生们在社团老师们的带领下有序走进自己喜欢的特长班，享受延时服务的快乐时光。教学楼里，孩子们自主读书、看报、习字，尽情在知识的海洋里遨游；操场上打篮球、踢足球的孩子们尽情挥洒汗水；游泳馆里孩子们如同游鱼般灵活自在；艺术楼上京剧、架子舞、古筝、钢琴、国画、素描等社团，让孩子们尽情享受艺术之美；走进民乐团的分组训练室，每一个孩子尽情演奏着自己心爱的乐器。丰富多彩的课后延时服务，既解决了学生家长的后顾之忧，也满足了不同学生的发展需求，丰富了学生的课后生活，真正做到了为孩子生命蓄力，为孩子成长赋能，培育孩子生命成长的力量。

田柳镇植庭小学延时服务工作本着“立足学生，服务家庭”的宗旨，根据学生的具体情况，组建艺术类、体育类、科技类等社团，开设绘画、剪纸、舞蹈、花样跳绳、创客机器人等活动。通过各具特色社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，促进学生的全面发展。

绘画社团的学生们用简单的纸，水彩笔画出一幅幅美丽的画卷，从中体会到传统的美术韵味，陶冶情操。趣味剪纸，“剪”出快乐童年，培养了学生们的手眼协调能力。

舞蹈社团是学生非常乐于参与的一个社团，教育性和艺术性相结合，培养了学生们优美的形体姿态和良好的气质。最近，学校又聘请老师教学生学京剧、唱京剧，唱、念、做、打、舞……弘扬中华传统文化，提高文化素养。

科技创作开启智慧人生，学生们在创客教室探索未知的世界，培养了学生的主动探索精神、自主创新能力、合作研究能力。玩转跳绳，让学生们在阳光沐浴中茁壮成长，达到强身健体的目的。

为满足广大家长需求，寿光市实验小学以促进学生身心健康和全面发展为指导，创新“五心”工作模式，高度重视课后延时服务，设置丰富多彩的课程，助力高效托管。

制度保证服务，让家长放心。学校高度重视课后延时服务工作，成立托管服务工作小组，明确责任，通力合作，创设良好的课后延时服务环境，站好托管服务的每一班岗。

素养提升深度，让学生开心。学校坚持以人为本，开设了阅读与交流、劳动实践、作业辅导、音乐/电影欣赏、硬笔书法、手工制作等形式多样的课程，不断提升和深化学生素养，让学生的延时生活过得开心。

满足个性需要，增强自信心。学校结合托管老师自身的专业特长，开设丰富多彩的特色活动：如演讲、绘画、创客、编程、趣味英语、足球等，满足不同年龄段学生的个性发展，为学生发展兴趣特长注入快乐源泉，增强自信心，丰富学生校园生活。

家校携手共育，让家长舒心。教师每日测温、消毒，实时了解学生健康状况，及时与家长沟通学生在校表现，放学“精准离校”，组建教师、家长志愿服务队，组织引领学生过马路，多方面保障学生安全，获得了家长们的一致好评。

合理考核评价，让教师尽心。参与课后延时托管服务虽是教师自愿参与，但学校还是将其纳入工作考评，作为评优树先的重要参考，增强教师的责任心，激发师生参与托管服务的热情。

为进一步弘扬中华优秀文化，让课后延时服务更加专业，让学生兴趣更加浓厚，寿光市汇文学校联合市京剧艺术团举办“戏曲进校园”活动。京剧社团是汇文学校课后延时服务的一大特色社团。为了让孩子们更加了解中华民族优秀传统文化，增强学生对戏曲艺术的了解和体验，学校特聘请市京剧艺术团李浩老师为京剧社团专业教师。舞台上展现的经典剧目，一招一式间尽显国粹风采，一静一动中皆含风雅古韵，演员们精彩的表演、极富感染力的唱腔、校园戏曲社团的精彩展示，赢得了现场师生的阵阵喝彩，在传承中华优秀传统文化的同时，让我们的课后延时社团走更加专业化，让孩子们全面发展。

“双减”政策落地实施以来，本着“减到实处，做到极致”的原则，化龙镇丰城初中积极部署、精心策划，深入挖掘校内资源，打破班级界限，利用课后延时服务时间，以辅导学生作业为主，广泛开设手工结艺社团、书法社团、诵读社团、美术社团、舞蹈社团、运动社团等丰富多彩的社团12个。实行“走班制”引导学生自主参与选定的服务，推动学校课后延时服务提质增效。

课后服务一开始，学科作业辅导班的孩子们便在教室认真学习，老师及时给予指导和讲解。作业完成，学生们可以自主看书，也可以进入各个社团参加兴趣活动。丰富多彩的社团活动，构建了健康快乐的校园文化。让学生在不同体验中个性得到发展，锻炼强健体魄，涵养艺术情趣，陶冶道德情操，提高综合素养，为学生成长带来多种可能。

寿光市建桥学校充分利用本校资源，通过开展以“趣味性、丰富性”为主的课后延时服务，让孩子们享受不一样的精彩和乐趣。

传统体育活动，传承地域文化。学校精心筛选传统项目，在“回”字形教学楼内空场开辟出运动场地，购买了10个乒乓球台，添置了跳绳、板羽球等器材，组建了乒乓球、跳绳、呼啦圈、板羽球、毽子沙包等五支体育活动队，打造了“体育活动区”。一二年级以丢手绢、老鹰捉小鸡游戏、三至六年级则以传统体育项目为主，各自划分区域活动，在学习知识的同时，增进体质，让孩子们走进老师们的童年，体验老师们小时候的乐趣。

融合教师特长，提升延时质量。为满足学生的需求，在教师安排方面学校考虑周全，与教师专业特长相融合，除了要求教师认真负责、有爱心以外，还要有专业的知识与技能。学校精心选拔出特长明显的校外教师为社团管理老师，为学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的课后时间和延时服务。

寿光市文达幼儿园开启了离园免费延时服务。以“教育好孩子，服务好家长”为目标，形成“1+3”延时服务模式。

“1”即始终秉持为家长服务为核心，从幼儿角度出发，开设个性化、多元化的游戏活动，满足幼儿全面发展需要同时，让等待更加充满爱。

“3”即三化。一是托管服务个性化。打破原来单纯的看管形式，在促进幼儿全面发展的基础上，注重幼儿的个性发展。根据《指南》与《纲要》要求，延时班创设了阅读、益智、搭建、美工及社会性区域，投放了丰富多元、有层次性材料，以满足不同幼儿的发展需求。二是保教服务责任化。制定严密的服务制度，各班级教师轮流值守，认真履行托管期间的保育教育职责，关注幼儿情绪状态，引导幼儿积极、有序参与区域活动。三是接送安全规范化。托管孩子信息由各班教师详细记录，值守教师认真核对，离园时严格执行接送卡制度，并由家长确认签字，确保孩子托管期间地安全，并将孩子各项表现，及时反馈给家长。