特别关注┆@大班家长，别焦虑，孩子的幼小衔接由他们护航！

洛城街道中心幼儿园

洛城街道中心幼儿园强化幼小融通理念，突出学校和教师的主导地位，精准定位幼儿时期各种能力习惯和学习品质的养成，通过骨干教师教研，结合幼小转折时期幼儿所必备的能力，积极开发习惯养成课程，把习惯能力的润养通过课程相互渗透融通，进行分层持续培养。该园把家长请到学校，借助父母大讲堂形式开展主题讲座活动，确保家校在育人理念及行动上保持一致。每年六月和九月发起“幼小联动互助月”活动，通过小学教师跟班观摩大班日常、幼儿教师听课观摩一年级课堂等活动，双方输出自己的困惑和问题，寻求对方的专业帮扶和改进策略。

实验小学

寿光市实验小学与本校幼儿园、寿光文正教育集团市直机关幼儿园携手教研，联合开展了以“双向奔赴，科学衔接”为主题的幼小衔接双向教研活动，共商策略，全面助力科学幼小衔接。两所幼儿园老师来到小学部，共同观摩了一年级贾淑贞老师的数学课《有趣的游戏—认识位置》，就幼儿园和小学课堂带来的直观体验、课堂教学方法及组织形式的不同进行了探讨。随后，学校领导带领全体一年级老师来到市直机关幼儿园，进一步观摩了幼儿园的户外自主游戏和室内自主游戏。观摩结束后，幼儿园与小学部教师围坐在一起，针对幼小衔接游戏、教学方式、习惯培养等方面进行了深入的研讨和交流。小学老师就开学以来一年级新生入学适应情况、遇到的问题和困惑进行了交流和反思，幼儿园老师们也明确了下一步可开展及进一步需强化的幼小衔接工作。

孙家集街道乐义幼儿园

孙家集街道乐义幼儿园与乐义实验小学联合组织了幼小衔接联合教研活动。幼儿园大班的老师们来到一年级教室观摩，听课了解孩子们在校学习、生活和活动状态，感受学习特点，观察小学教师教学流程开展情况，对比反思幼儿园与小学教育活动的不同之处。观摩结束后，小学老师和幼儿园教师们针对一年级小学生的入学适应情况和后续工作跟进进行了深入交流。双方在接下来的幼小衔接工作中将立足幼儿入学适应及终身发展需要，以“游戏”和“习惯养成”为两大抓手，通过日常生活、游戏活动、主题活动等课程实施路径，从“幼儿、教师、家长”三位一体的实际出发，帮助幼儿做好身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面的有益经验。

文正教育集团

文正教育集团与建桥学校联合开展了“科学衔接，助力成长”专题会。“双向奔赴，无缝衔接”专题汇报中，幼儿园教师从聚焦问题、习惯养成，区域渗透、游戏助力，家园共育、科学渗透，自主阅读、亲子陪伴四个方面介绍了幼儿园的工作开展情况。建桥学校一年级老师针对幼小衔接发表了自己的看法。通过听取幼儿园与小学的工作开展情况汇报后，园校双方了解到，幼儿园和小学的教育模式各具特色，幼小衔接的基础在“幼”，核心在 “小”。同时大家围绕幼儿园要如何有效“衔”，小学应如何科学“接”，进行了充分而热烈的研讨。在研讨中，双方更加明晰了彼此在幼小衔接方面需达成的目标，更是解决了双方在幼小衔接开展过程中的实践困惑。

建桥学校

建桥学校依据儿童身心发展和教育规律，与建桥幼儿园携手实施“桥”链接，采用“走出去”和“请进来”两种方式，主动加强与幼儿园教育的衔接，共同探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。学校组织一年级教师到建桥幼儿园开展了联合教研。期间，学校一年级老师们积极走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活流程，共同观摩幼儿园班级区域活动的开展及环境创设等情况，了解幼儿园开发的特色课程，了解幼儿在身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面所做的准备。此外，幼儿园的老师们也积极深入到小学课堂，观察刚升入一年级的小学生的行为表现，通过与孩子现场交流互动切实了解现阶段问题与孩子的成长需求。