张店区教育研究中心召开省教育科学规划课题成果展示活动

打造英语阅读特色课堂 发挥科研助教引领作用

张店区教育研究中心召开省教育科学规划课题成果展示活动

为着力打造英语整本书阅读特色课堂，稳步、扎实推进省级课题的深入研究，搭建课题成果展示与推广的平台，发挥科研助教的引领辐射作用， 10月12日，张店区教育研究中心组织召开山东省教育科学规划课题《初中英语整本书阅读的实践与研究》课题研究阶段性成果展示活动。这既是一场课题研究的经验分享会，也是一次教研心得的相互交流活动，有助于理论和教学实践更好地衔接。

在这场丰盛的课题成果展示活动大餐中，精品不断，亮点频现，拓宽了教师们的课题研究思路，营造了浓郁的教科研氛围，课题组分享的成果值得老师们在实践中运用与推广，英语整本书的阅读也需要教师们不断去探索与深化。

淄博市基础教育研究院副主任贾素知、张店区教育研究中心科研部主任于俊廷、张店区教育研究中心科研员潘杰、张店区教育研究中心小学英语教研员朱晶等受邀出席，来自张店区的科研骨干和一线教师一百多人参加了活动。

张店区教育研究中心初中部主任、初中英语教研员、课题负责人赵敏主持了本次展示活动。

成果展示活动共分为四个环节。首先是三堂精彩的课堂呈现，从不同维度向与会人员展示课题成果。

作为入职第二年的新教师代表，张店区齐德学校的刘佳老师开篇课堂活力彰显，他在整本书阅读教学领域从茫然困惑到探知观摩再到实践研磨，整个过程受益于课题组的指导和引领，在区域课题的影响力下，他对整本书阅读课有了更加直观与深入的学习，课堂驾驭游刃有余，凸显了本课题在区域内的深度辐射。第二节课由张店区第九中学的张倩老师执教，作为课题组主要成员，授课教师向大家展示了精彩的整本书阅读范例、图片环游等新的阅读方式，对学生思维的深度引领，对整本书阅读的难点破解等环节都让参会老师印象深刻，这节课用直观明朗的课堂展现了培育并强化学生整本书阅读兴趣的过程，体现了整本书阅读的模式与成效。在第三节课上，来自张店区第三中学的田文婧老师将授课群体指向毕业班级。在中考压力大、课时有限的紧张氛围中，授课教师运用阅读圈的模式有效提高了学生的参与度和活跃度，成功展示了整本书阅读在毕业年级的可行性与必要性，同时也用梯度层级的追问铺垫了学生思维进升的台阶，活跃而有深度的课堂展现了整本书阅读促进培育发展学生深度思维的过程，彰显了整本书阅读的价值与内涵。不同维度，多元展示，三堂课例分别从辐射的广度深度、授课的模式成效、研究的价值内涵等角度展示了课题的研究与实践成果，为全区老师们提供了操作的具体范本。

展示活动第二个环节，课题负责人赵敏老师和课题组成员张菡老师带来了课题阶段成果汇报。赵敏从选题初衷、课题诞生、课题思考、课题回眸、展望期待五个篇章呈现了课题孵化破壳成长辐射的全过程，她向全区英语老师们发出呼吁，“课题不是懂了才去做，而是越做越懂”，同时她也邀请所有英语老师像做教研一样去做科研，努力做科研型的专家教师。赵敏老师的课题展示，高屋建瓴而又言简意丰。张菡老师则向大家展现了两年多以来课题组所做的工作，从几百篇专业高质量文献的研读、上百种阅读数目的选择、几十场主题活动的实施、几十次丰富多彩的培训、无数次的研讨与修改，无数次扎实有效的反思与归纳，每一个表格、每一份文档、每一张照片都记录了课题组的进步与努力。课题组细致的整体思考和系统规划、扎实有效的组织实施，一步一个脚印的研究历程打动了与会人员。

在展示活动的第三环节，于俊廷主任充分肯定了课题的研究过程和研究成果，课题组一直坚持走“以课堂为主阵地、以常规教研为载体”，把课题研究融入教师的课堂教学中，这种有效的教研之路受到了于俊廷主任的点赞。同时，他也给出了中肯的建议，强调课题组接下来的时间进一步挖掘课题独特的价值，细化阅读目录的产生依据、放大整本书阅读与普通篇章阅读的差异以及研究更加广度的推广方式。

活动最后，贾素知主任对本次阶段成果展示活动进行了点评和指导。贾主任认为课题研究措施实，成效显，课题研究团队骨干在区域教育科研工作中发挥了非常优秀的辐射引领示范作用。同时，针对如何加强研究工作，贾主任提出了建设性的意见，一是要将典型主题梳理归纳，做到明细化梳理与归纳；二是现有成果要进一步凝练，文献的选择与学习要更有针对性；三是强化成果意识和研究成果的保护意识，将研究中的小论文、典型案例等发表或参加成果评奖，将已有研究成果进行转换运用，在运用中验证、完善成果。