思政课改革创新要坚持政治性与学理性相统一

政治引领是思政课的基本功能，强调思政课的政治引领功能，并不是要把思政课讲成简单的政治宣传，而是要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引领学生。需要注意的是，不能用学理性弱化甚至否定政治性，在大中小学的不同阶段，思政课的讲授无论是通过讲故事、讲历史还是讲理论的方式，都要体现其政治引领功能。（2021年1月27日党建网）

在推进思政课上，要突出党性要求来。在我们党的历史奋斗当中，经过几十年的努力与发展，我们党在各个层面上都实现了很大突破，实际取得的成绩也相当显著，努力实现的突破也相当耀眼，这些成绩的取得，是与我们党扎实做好了各项工作紧密联系在一切的，在奋斗拼搏中，我们党始终抓好了各个层面的思政课，引导所有的对象努力学习好了马克思主义、中国特色社会主义理论体系等基本内容，通过这些内容的学习，帮助各个层面都更好的把握住了马克思主义的基本方向，也才能让所有的智慧力量都更好的汇聚到党的领导之下，这是我们党能够在各个层面上实现突破与提升的关键所在。

在推进思政课上，要突出人民要求来。人民群众，是历史的创造者，是社会实践的主体，不论是在何种类型的学习上，也不论是怎样的实践中，都需要突出好人民群众来，这样才能让所有的工作在开展上有方向，有底气。思政课的深化开展，是一个非常复杂的系统工作，需要从不同的层面上切入，更加需要将人民群众的根本利益及冷暖呵护纳入到其中去，这样才能让思政课在落实上更好的经受历史与实践的考验，也才能让思政课在落实上更好得到来自社会层面的认可。

在推进思政课上，要突出学理性要求。所谓的学理性，更加突出了实践的基本要求，思政课的深化学习，不能单纯停留在理论层面上，需要鼓励各个方面带着学到的知识文化积极融入到基层社会实践当中去，主动融入到社会发展建设当中，这样才能让思政课在深化提升上更加的接地气。同时，还需要鼓励各个层面从社会实践的角度上来审视所学到的思政课内容，这样才能让思政课更加的丰富。

（杨红霞）