教育是功在当代、利在千秋的德政工程。因此国家义务教育法规定，每个孩子都有接受义务教育的权利，其中也包括患有智障、残疾的少年儿童。但是很多患有精神疾病的少年儿童像自闭症、孤独症、狂躁症等也都进入普通中小学就读，给普通中小学教学、管理带来极大的困难。今年两会上，市政协委员付建芳提出了《关于患有精神疾病的少年儿童进入特殊学校就读的建议》。
市政协委员付建芳通过调查发现，患有精神疾病的少年儿童大部分进入普通中小学就读，很少进入特殊学校。究其原因：一是家长不愿意承认自己的孩子患有精神疾病；二是家长虽然接受自己的孩子患有精神疾病，但是希望自己的孩子受到和正常孩子一样的教育；三是由于义务教育阶段学生是不允许劝退学生的，普通学校不愿意接收患有精神疾病的适龄儿童，由于没有法律的支持，不敢拒收；四是特殊学校虽然有利于孩子的成长，师资雄厚，但是费用问题，让家长望而止步。
但是这些患有精神疾病的少年儿童进入普通中小学就读，带来很多的问题：首先是扰乱了了普通中小学学生正常的上课秩序，这些孩子有的上课哇哇乱叫；有的严重者袭击上课老师；还有的不进教室，在校园四处游荡……其次给学校管理带来了很大的安全隐患，由于他们学习生活自理能力差，自我保护意识弱，一旦与 普通学生发生暴力冲突，他们是易受伤害的群体；三是普通学校班额较大，追求教学质量，老师不可能只关注他们，学生也根本不愿意和她们交往，让他们更孤独、自卑。四是普通学校没有特殊学校一样的教学环境，他们根本学不到任何知识，不利于他们病情的治疗，更不利于他们健康成长。
对此，她提出以下建议：
一是建议政府教育部门出台相关的政策，让患有精神疾病（如自闭症、孤独症、狂躁症等）的适龄少年儿童，必须到医院检查，开具证明，让确实患有特殊疾病的适龄儿童、少年到特殊学校就读，这样既缓解了普通中小学的生源压力，又能让他们在特殊学校得到更好的照顾，利于他们身心发展。
二是建议普通中小学严把入学关。学校利用面试和调查问卷的形式，对有能力接受普通教育的患有精神疾病的少年儿童，安排其入普通中小学随班就读，保证其完成九年义务教育。如果患病程度比较严重，不适合随班就读，学校有权利让家长带孩子去做检测，有权拒收，使其到特教中心接受特殊教育。
三是政府扶持。政府建立配备齐全、师资雄厚特殊学校，降低特殊学校入学门槛，减免学习费用，让更多患有精神疾病的学生入校学习，帮助其康复。
记者 张贵英
本文来源：鲁中晨报
责任编辑：
周静_BZ12
