近年来，枣庄四十一中积极践行市中区委、区政府全力打造“学在市中”的发展战略，秉持“凝心聚力、聚焦课堂、提升质量、赢得信任”工作思路，以优质的教师队伍，科学的教学方法，卓越的办学成绩，赢得了上级领导和社会各界的高度赞誉，成为家长和学生向往的名校，成为市区教育的一面旗帜，近年来从枣庄三中考入北大、清华的学生中，学校优秀毕业生占三分之二以上。
该校先后获得了全国绿色学校、全国心理健康教育示范学校、全国足球示范学校、省文明单位、省文明校园、省规范化学校、省教学示范化学校、省心理健康教育示范学校、省电化教育示范学校、省艺术教育示范学校、省依法治校示范学校、省体育传统项目学校、省德育工作先进单位等称号。2019年，学校被市政府表彰为全市教育系统优秀集体，被市中区委、区政府表彰为先进集体。九年级的张超然同学获得第十四届宋庆龄奖学金。
聚焦课堂：争做全市新课堂的领跑者
新课堂达标是市教育局在全市推行的提升教学质量的核心措施、先进措施，主要是促使课程标准、教学与评价的一体化，从而提高课堂效益，促进学生积极学习。枣庄四十一中结合学校“聚焦课堂、提升质量”的发展思路，制定了《枣庄四十一中新课堂达标活动实施方案》，编印了《枣庄四十一中新课堂达标活动培训材料》。开展“首席教师课堂风采展示”、“干部课堂风采展示”等课堂教学活动，组织立标教师在多次研标的基础上再上立标课。结合学校新入职教师较多的现状，开展青年教师学标课暨展示汇报课活动，极大调动了广大教师的学标、达标积极性。累计上公开课、研标课、立标课108节次。
学校探索建立“一评两测”制度， “一评”即课堂评价，一目标一落实，一落实一评价，一评价一促进，促进每个学生在学习上都有进步。“两测”即学习前测和学习后测：前测目的在于了解学情，确定学生学习的起点；后测主要是单元过关检测，考查学生目标达成情况，为下阶段学习奠定基础。结合学校原有的学生自学、教师导学、微课助学、当堂训练的“三学一练”教学模式，充分利用小组合作学习，借助“一评两测”，进一步加强对学生评价的落实，切切实实提高了课堂质量。2019年12月2日，市教科院单波副院长、李丽主任带领市教学专家到四十一中调研指导新课堂达标活动推进情况。通过课堂听课、教师座谈、实地查看、查阅资料等方式，市、区教学专家对学校新课堂达标推进工作及成效给予了肯定。2020年5月18日，在全市教科研暨新课堂推进会议上，市教育局向全市推广了学校的“一评两测”的先进做法。
为荣誉而战：打造“同舟共济、拼搏进取”的教师精神
枣庄四十一中有一支优秀的教师队伍。学校现有的360名教师中，研究生学历54人、高级教师90人、一级教师170人，全国优秀教师4人，省优秀教师2人，省特级教师2人，省市级劳动模范、优秀教师、优秀班主任、学科带头人、教学能手、教学骨干96人，省级以上业务获奖教师87人。2019年，房永老师被表彰为全省优秀教师，周勇老师被表彰为全省优秀班主任。2020年5月，市中区名班主任工作室“周勇班主任工作室”在四十一中挂牌成立。
2019年春季学期，学校按照市区教育部门要求进行化解大班额工作，一下新扩出了14个班级。因为没有为学校及时配备老师，学校决定将新增加的87个人的工作量压在优秀教师的肩上，以保证教学质量，赢得家长的信任和支持。部分老师一天要上7节课，并相互打气讲到现在是学校困难时期，挺一挺就过去了。这样暖心的话，让学校从中提炼出“同舟共济、敬业拼搏”的四十一中精神。
新学年老师们更深刻意识到学校处在“滚石上山”的艰难处境中，纷纷以实际行动，践行着这种精神，欣然接受学校安排的工作。此外，老师们主动、热情开展“万名教师进万家”活动，与家长沟通、交流。这些做法，为学校赢来许多高光时刻。在困难面前大家抱成团，拧成一股绳，同舟共济，拼搏进取，成为学校再创辉煌的精神基础。疫情防控期间，学校老师主动利用周六休息的时间为学生补课，补回疫情期间缺失的课程，帮助学生打牢基础，得到了家长和社会各界的高度赞誉。
市中区区委、区政府和区教体局高度关心支持学校发展，2019年9月一次为学校招考、调入41名新教师，成为学校发展的新鲜力量。为此，学校不断完善教师成长机制，加强师德教育和典型引导，组织评选“最美教师”、“感动校园人物”和“师德模范”，大力倡导爱岗敬业、奉献担当、校荣我荣等核心价值观。加强监督制约，完善责任追究制度，将师德师风考核结果做为硬指标，在年度考核、职称评聘、评先树优中实行“一票否决”。
结合新课堂标准研讨，学校举办“首席教师讲坛”、“首席班主任讲坛”，把每周一教师例会时间定为“教师成长时刻”，除正常例会外，教导处、德育处协调安排首席教师、首席班主任等举行新课堂标准研究、班级管理论坛，安排外出参加学习、培训教师对教师进行“二次培训”等。对青年教师提出了“一年合格、两年良好、三年优秀、五年骨干”的发展目标，实行“放担、放心、放手”的“三放工程”， 指导青年教师拜“双师”：业务师傅和班级管理师傅。每周听业务师傅的课不少于2节；每月完成一篇500字左右的教学反思。
学校选派青年教师参加上级业务部门组织的新课堂培训学习，召开青年教师新课堂达标学习交流会，坚持写教学反思，促使青年教师业务素质不断提升。开展青年教师的汇报诊断课、比武课、晒课、赛课和微课活动，定期举办以“同课异构、一课一得”为主要形式的教学研究活动。邀请专家到校开设讲座，组织教师到外地考察、学习，参加全国、省、市举办的各项新课程培训评比活动，开阔了教师眼界，提高了教师素质，铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。
坚持活动育人：促进学生全面发展、培养品德高尚的人
在学生的成长中，体验越丰富，见识越广，综合能力也就越强。近年来,学校把学生的发展定义为成长，创设适合学生成长的教育，让学生学得更主动，学得更开心，学得更精彩。为此，学校加强选修课程建设，成立了课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，目前已开发出《小升初衔接教材》、《传统文化》、《人生规划》等二十余门综合实践选修课。把社团活动定位为“让特长学生得到发展、优秀学生更优秀”，举办“奋发向上、崇德向善” 、经典诵读、礼仪民俗教育等系列主题活动，在师生中推介一批先进典型，将社会主义核心价值观教育有效融合到教育教学工作中。
定期举办校园体育节、艺术节，举办拔河比赛、跳绳比赛、广播操比赛、篮球赛、校园歌手大赛、红五月合唱比赛、书法比赛、演讲比赛，丰富了学生的校园生活，提高了学生艺术修养。积极推进学生社团建设，成立了文学社、读书社、书法协会、绘画协会、小记者协会、心理健康等学生社团，利用社会资源开展篮球、足球、礼仪等社团活动，在活动中提升学生的综合素质。开辟专栏展示学生风采，对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的三好学生、优秀班干部，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级、各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。校田径队连续夺得全区中小学田径运动会第一名，男子足球队蝉联全区“区长杯”足球赛冠军，再次夺得全市中学生足球赛冠军，校排球队获得全市运动会冠军。
以 “缔造完美教室”为抓手，通过建设班级文化，开展特色活动，让每个教室都拥有自己的班名、班徽、班旗、班歌，让每口教室都拥有自己的使命、愿景、价值观。通过“入室即静、入座即学”的教育，让学生养成严格的自律意识。通过让任课教师每天填写班级管理日志、班主任每周不少于三节跟班听课等措施，使班级管理更加规范有序，形成了良好的班风、学风。切实抓好班主任队伍建设，开展青蓝工程、示范班级班主任引领、班主任论坛等活动，举办班主任例会学习、经验交流、主题班会参观、班主任基本功竞赛等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。
学校鼓励教师学习研讨学生心理知识，十多位教师取得了国家二级、三级心理咨询师资格。通过专家讲座、心理工作坊、心理游戏以及开展丰富多彩的心理健康活动，促进学生健康成长和个性发展。不断拓展家长教育资源，学校设立了班级、级部和学校三级家委会，引导家长参与学校管理，根据自身的特长，走进课堂，促进父母与孩子真诚交流、共同提高。
融合并进：多举措推进北校区发展
不断完善“一校两区”一体化管理体制和“三统一合”的教学管理策略。建立了每月两次的校长办公会议制度，对两校区各项工作进行统一部署、统一管理，提高管理效能。两个校区统一教学进度、统一教学评价、统一组织教学检查，合作开展教学研究，定期举行南北校区同课异构、赛课等活动，切实提高了北校区教学管理水平和教师的教学业务水平。加强北校区中层干部队伍建设，选任全国优秀教师周勇任北校区教导处主任，选任教学名师杨强、卜晓飞、史翠红、宋建峰等任各处室主任，干部队伍凝聚力强、战斗力强。
不断完善教师交流制度。定期开展两校区教师的对口交流，3年左右进行一个轮次的交流，以达到教师均衡发展。先后出台了多项激励办法，在年度评优、实绩考核、职称评审等涉及教师重大利益的工作上向北校倾斜，以此鼓励老师到北校任教、长期任教，交流到北校区的教师工作在六年以上的占到教师队伍的一半以上。
目前，北校区有全国优秀教师1人，省优秀班主任1人，市特级教师1人。获得市级教学能手、骨干教师、优质课一等奖的教师有23人，获得市中名师、学科带头人、教学能手、区优质课一等奖的教师有49人，获奖人次占到北校教师数量的59%，北校区教师队伍整体素质不断提升。
不断加强北校区教学常规管理。在集体备课、教研活动、课堂听课、单元测试、试卷讲评、作业批改、课后反思等各个环节，做到有检查、有评估、有表彰，并经常以教研组为单位，积极开展课堂教学展示和教研沙龙，进行多种类型的课堂教学练兵活动，使教研活动“活”起来。
北校区八年级语文组教师编写了《语文主题学习丛书》作为校本课程，提高了学生阅读能力，培养了学生核心素养；八年级英语组教师选编了《英语名著阅读与写作丛书》，每周通过连堂课，提升了学生英语阅读与写作水平。去年，北校区成功地承办了“全区‘基于学生英语学科核心素养的名著阅读与写作课堂实践’现场会”，受到了与会领导及老师的高度评价。
探索完善培优机制。北校区结合学生现状，积极开展师友互助、小组合作学习，借鉴先进经验，同桌两人进行师友互助，前后桌4—6人进行小组合作。对学生的表彰奖励，从个人为主逐步过渡到师友、小组为主。教导处制定了师友互助、小组合作流程和奖励办法，教师在教学研讨和备课过程中要对师友合作、小组合作进行备课，明确合作的内容、方式，充分让学生动起来。建立了一整套培优机制，针对高分群体、一般群体、学困生群体不同情况，落实不同的指导策略，尖子生重在加深难度，培养创新能力；中层生重在鼓励，促进稳步提高；学困生重在思想上、方法上的面对面谈心式的辅导，落实师生结对子策略，突出学法指导，定期召开不同层次的分析会、研讨会，带动了整体水平的不断提升。近年来，先后有2名同学通过重点高中培养考入清华大学。
切实强化德育管理。在承办全市德育现场会后，北校区针对学生实际，进一步加强对学生的自主教育管理，通过学生行为规范养成教育月活动、级部内部值勤、班级内部自主管理等方式，让学生养成纪律意识和规则意识。每学期都举行跑操和路队比赛，组织学生参加以感恩为主题的公益活动和以励志为主的远足活动。
学校成立学生会，组织日常活动的各项检查。强化心理健康教育，设置了聆听者心语室、沙盘游戏室、音乐放松室、学生个体心理咨询室、团体心理辅导室，充分利用宣传栏、板报、展牌等宣传阵地，定期宣传心理健康方面的知识，通过专家讲座、心理工作坊、心理游戏等多种形式，促进学生健康、个性成长。在前期开展“入室即静、入座即学”取得明显效果后，近期，北校区又开展了“入楼即静”教育，深化对学生的纪律教育，让学生养成了走廊里、楼梯里靠右行走、轻声交流的习惯，提升了学生自身的文明素养。
如今的四十一中，逐步成长为众多学子圆梦的殿堂。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”满怀豪情的枣庄四十一中人，将再次扬起“尚德尚美、至善至远”的风帆，提升内涵，培育特色，倾力打造省、市知名教育品牌，服务家长,奉献社会,为“学在市中”建设做出更大的贡献！
枣庄市委书记李峰来校视察
市中区区长刘中波一行来校视察
全国优秀教师 周勇
山东省特级教师、优秀教师 房永
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