花开复学，心理护航——古井小学心理健康教育活动纪实

古井小学心理健康教育纪实

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节。注重学生健康心理品质的培养，是体现以人为本，对人的可持续发展的基本精神。

随着全市中小学分层次开学复课，学生从线上学习转入了熟悉的课堂学习模式。在复课的同时，也逐渐暴露出孩子的一些行为和心理问题。近期，各地学生安全事故频发，给学校的安全工作敲响了警钟。

古井小学为积极应对新冠肺炎疫情对学生生命安全、思想和心理健康带来的影响，舒缓柔释学生的心理压力，认真部署落实学生心理健康教育工作。

1、开学第一课

各年级根据学生心理年龄特点，通过不同角度，以“战疫心声 我们在一起”、“心里总是静不下来怎么办”、“我们如何同爸爸妈妈交流”等为主题开展班会。班主任通过播放音视频和PPT等形式为同学们讲解复课开学后心理调试的方法，同学们也踊跃分享自己缓解心理压力的小妙招，在师生共同交流的过程中，为同学们筑起心灵沟通的桥梁。

2、召开心理健康安全会议

6月2日下午，古井小学召开关注学生心理健康工作专题会议。会上，邓新国校长向全校教师解读了《2020年中小学（幼儿）疫情期间心理状况调查分析报告》，就学生心理健康安全工作进行了安排部署，要求班主任深入了解学生实际，排查、梳理本班问题学生，加强对学生的心理健康教育，杜绝意外伤害事故的发生。

3、心理排查

为了更好的关注学生心理健康，学校制定了详细的工作计划：1. 各班对所有学生进行一次彻底排查，全面了解学生情况，包括家庭、交友及心理变化等；2.对发现的问题学生及时备案并进行心理疏导，多方联动解决学生问题；3.对一些有严重心理问题的学生，报送专业心理教师，进行专业的心理辅导；4.班主任要经常适时对学生进行生命教育和心理健康教育，舒缓学生心理压力，把学生的身体和心理健康放在第一位。

4、心理班会

为了缓解疫情期间学生的压力，提高学生的适应能力，每个班级都开展了“复学畅聊”心理班会。班会的形式灵活多样，有疫情下的心理故事分享、心理游戏互动、心理漫画欣赏等等。同学们相互介绍疫情下的常见心态和应对措施，比如“避免滋生负面情绪”等等。

小学生心理健康教育是一项需要常抓不懈的工作。面对这特殊的后疫情时期，我们将把学生的身心和谐发展放在首位，拥有健康的心理，才能开启幸福的人生。古井小学将以这一系列关注学生心理健康的活动为起点，坚持家校携手，共同关注孩子心灵健康，培养孩子阳光上进的心态和健全的人格，全面推进素质教育，让孩子们踏上幸福的人生之路。

来源：滨州经济技术开发区古井小学