作为最大的民生工程，教育一直是两会的关注焦点，今年有两会代表委员提出建议开展家长教育，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。消息经媒体报道后，一度冲上微博热搜，引发了网友热烈的讨论。
“很多父母只做到了‘生’，并没有做到‘养’。”
“我们只顾着望子成龙，殊不知家长的言传身教也很重要。”
“育儿也是一门功课，需要不断学习，才能给予孩子更好的陪伴。”
对于父母来说，家庭教育就像是一场马拉松，在孩子的每个成长阶段里，家长们会遇到各式各样的难题，想要提升家庭教育质量，其实还需要很多外界的合力。这其中，为了辅助家长更好地识别、鼓励、支持与陪伴孩子，专注K12个性化1对1的教育机构——京翰教育独创“优势养育”理论，帮助孩子与背后的家庭收获幸福。
京翰教育遵循每个孩子的成长与自我发展的关键规律，用优势养育的方法研究学员在哲学、人际、语言、逻辑 、空间、运动、音乐 、内省 、自然等九大学习潜能，从感觉通道、思维模式、感知方式、解决风格、行动倾向、反应方式等六个角度来辨识孩子的学习风格，指导老师和家长识别、鼓励、支持学员，激发内在学习动因，定制适合不同类型学员的个性化教学方案，满足新时代学生个性化的学习需求。
据了解，“家庭教育”系列课程由国家高级家庭教育指导师团队倾心打造，从不同的课题角度为家长奉上“优势养育”理论与落地方法实践，帮助家长们根据孩子的独特个性，提高孩子学习积极性和主动性，发掘学习自信心。
家庭教育指导师讲师天团介绍:
王露，国家高级家庭教育指导师，京翰教育集团品牌中心总监，校长汇学院理事/特聘讲师、京翰教育管理学院特聘讲师，《教育面对面》家庭教育特邀专家，家庭教育工作专委会办公室副主任/委员。
邓智梁，北京航空航天大学硕士，京翰教育云事业部总经理，国家高级家庭教育指导师，校长汇学院创始人/院长，教育部《中小学个性化因材施教教学方法研究》课题组副组长，家庭教育工作专业委员会委员。
阎静，北京师范大学心理健康教育硕士，优势养育学长学院首席讲师，优势养育学院产品经理，国家二级心理咨询师，高级中学心理教师，家庭教育工作专业委员会委员。
“优势养育”理论提出的背后，是京翰教育将布局OMO新物种的触角延伸到家庭教育，来定义全新的“育”。通过线下沟通和系统平台增强家校沟通，把家长拉入教育环节，上课过程远程监控、课程作业学习效果反馈，家庭教育的辅助配合，让家长轻松掌握孩子进展，配合机构一起发掘孩子学习潜能，了解孩子学习风格，培养学习习惯，建立正确的学习动力和价值观，家庭教育与学校机构的教育形成合力。
未来，伴随着“京翰个性化学习中心—未来校区”版图的扩大，优势养育体系将会陆续落地所有校区，全面渗透进产品与服务，在帮助孩子提升成绩的同时，让每个孩子的优势得到充分发挥、潜能被充分挖掘，实现天赋自由。
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马龙泉_dy101
