夏日如约而至,我们想和孩子们一起办这样一场展览!
当诗人写下关于爱的诗篇,
当人们唱起生命的赞歌,
夏天,如约而至。
疫情结束的好时光也要来了。
想到孩子们即将开学,我们既感到高兴,又有隐隐的担心:疫情留给孩子的,只能是一段“不能出门”的回忆吗?
思考过后,我们想到了一个有趣的方法,想要分享给大家:我们可以让孩子们记录下疫情期间在家发生的有趣儿、有意义的事,等开学后在学校办一场展览呀!
为什么会想到办一场“疫情”展览?这和学校一直倡导的“自主教育”理念有很大的关系。
一种开放性的儿童博物馆与其他博物馆的显著区别在于,这种博物馆更强调每一个孩子的参与性。孩子不只是博物馆的使用者,更是博物馆的设计者和维护者。每一个孩子都可以选择自己喜欢的某一个事物或某一种现象,进行深度的观察、追踪和记录。
我们想要做好的,正是办好这样一场孩子高度自主的“疫情展览”,“建好”一座孩子高度自主的“疫情博物馆”,这将成为学校近期重要的课程资源。
疫情对于孩子们来说一定是一段特殊、又区别于成人的难忘的记忆。借由这段记忆,我们可以与孩子讨论、请大家记录的内容很多,这些都可以成为疫情展览的主题:
1、 “孩子眼中的疫情”
作为成年人,我们真的很好奇在孩子们眼中“疫情”究竟是什么?
名为病毒的怪兽?一场灾难?一次不能出去玩的魔咒?
我们想,请孩子表达一些自己对于疫情的理解,一定能引申出更多值得思考的内容。
孩子们可以这样准备:
语文学科作品类型:疫情期间的作文、手抄报、假期整本书阅读作品(读后感、思维导图、小报)、假期书法作品等。
高年级数学作品类型:思维导图、假期特殊作业、学生的学具制作等。
英语学科作品类型:阅读故事导图、小作文、英语故事绘本等。
艺体、科学及综合课程作品类型:绘画、唱歌跳舞、体育锻炼、科学小发明的作品和图片。
特殊时期,我们共成长‧‧‧‧‧
2、“疫情中的陪伴”
疫情期间,孩子们待在家里不出门,爸爸妈妈和老师们一定也是想尽办法安排有趣的活动。
因为爸爸妈妈的陪伴,我才能健康成长。
那些想对爸爸妈妈说的话,都在展览上表达出来吧!
孩子们可以这样准备:
作品类型包括:疫情期间的师生互动、亲子游戏、亲子共读手抄报等活动照片。
《有爱就有阳光灿烂》
《我们的小家和大家》
3、“探寻中医药文化”
一场疫情,让我们在感恩医护人员无私奉献的同时,也充分意识到民族瑰宝——中医药发挥的巨大作用。
在寒假开始之前我们就开启了中医药文化的探究课程,让大家走进展览会去看看这个假期我们都做了哪些探究吧!
孩子们可以这样准备:
作品类型包括:探究手册、手抄报、作文、照片。
中草药的种植活动:观察记录表、观察照片。
4、“PYP主题作品”
大家好!我叫“布币”,我出生在春秋,盛行于战国,形状如铲,有孔,由农具演变而来……
大家好,我是楚国来的小公主,瞪着两眼,张着大嘴,像个鬼脸,哈哈,我的名字叫蚁鼻钱。我是战国时期楚国钱币,是一种面部有字,形状似海贝的货币。又称鬼脸钱……
还记得这些有趣的场景么?这是潍坊高新金马公学的超学科结题展,在这里,我们衷心期待每朵教育之花都盛放出不一样的光彩!
孩子们可以这样准备:
作品类型包括:一、二年级:疫情主题手抄报、绘本、观察植物的记录表、神奇的植物绘画等方式。
记录生活从身边的一草一木开始……
5、“我的个人秀”
展示自我,放飞希望,秀出理想!
作品类型包括:绘画、作文、乐高、创意手工作品等方式。
前期作品 先睹为快
我们最愿意看到的,是这场展览有各种各样的形式、不拘一格;能给大家各种各样的体验、启发。无论是布展的人还是看展的人,无论是孩子还是成人,每个人都能有所收获。
你是否疑惑,疫情百年难遇,我们何必如此大费周章地要“留下”些什么?
只因我们相信,生命的美好在于无限的可能,好的教育会激发学生们的探索能力,使得每个个体都能找到真正的自我。
帮助孩子体会这美妙而重要的时刻,正是我们每个教育工作者应该做的。
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