夏日如约而至，我们想和孩子们一起办这样一场展览！

当诗人写下关于爱的诗篇，

当人们唱起生命的赞歌，

夏天，如约而至。

疫情结束的好时光也要来了。

想到孩子们即将开学，我们既感到高兴，又有隐隐的担心：疫情留给孩子的，只能是一段“不能出门”的回忆吗？

思考过后，我们想到了一个有趣的方法，想要分享给大家：我们可以让孩子们记录下疫情期间在家发生的有趣儿、有意义的事，等开学后在学校办一场展览呀！

为什么会想到办一场“疫情”展览？这和学校一直倡导的“自主教育”理念有很大的关系。

一种开放性的儿童博物馆与其他博物馆的显著区别在于，这种博物馆更强调每一个孩子的参与性。孩子不只是博物馆的使用者,更是博物馆的设计者和维护者。每一个孩子都可以选择自己喜欢的某一个事物或某一种现象,进行深度的观察、追踪和记录。

我们想要做好的，正是办好这样一场孩子高度自主的“疫情展览”，“建好”一座孩子高度自主的“疫情博物馆”，这将成为学校近期重要的课程资源。

疫情对于孩子们来说一定是一段特殊、又区别于成人的难忘的记忆。借由这段记忆，我们可以与孩子讨论、请大家记录的内容很多，这些都可以成为疫情展览的主题：

1、 “孩子眼中的疫情”

作为成年人，我们真的很好奇在孩子们眼中“疫情”究竟是什么？

名为病毒的怪兽？一场灾难？一次不能出去玩的魔咒？

我们想，请孩子表达一些自己对于疫情的理解，一定能引申出更多值得思考的内容。

孩子们可以这样准备：

语文学科作品类型：疫情期间的作文、手抄报、假期整本书阅读作品（读后感、思维导图、小报）、假期书法作品等。

高年级数学作品类型：思维导图、假期特殊作业、学生的学具制作等。

英语学科作品类型：阅读故事导图、小作文、英语故事绘本等。

艺体、科学及综合课程作品类型：绘画、唱歌跳舞、体育锻炼、科学小发明的作品和图片。

特殊时期，我们共成长‧‧‧‧‧

2、“疫情中的陪伴”

疫情期间，孩子们待在家里不出门，爸爸妈妈和老师们一定也是想尽办法安排有趣的活动。

因为爸爸妈妈的陪伴，我才能健康成长。

那些想对爸爸妈妈说的话，都在展览上表达出来吧！

孩子们可以这样准备：

作品类型包括：疫情期间的师生互动、亲子游戏、亲子共读手抄报等活动照片。

《有爱就有阳光灿烂》

《我们的小家和大家》

3、“探寻中医药文化”

一场疫情，让我们在感恩医护人员无私奉献的同时，也充分意识到民族瑰宝——中医药发挥的巨大作用。

在寒假开始之前我们就开启了中医药文化的探究课程，让大家走进展览会去看看这个假期我们都做了哪些探究吧！

孩子们可以这样准备：

作品类型包括：探究手册、手抄报、作文、照片。

中草药的种植活动：观察记录表、观察照片。

4、“PYP主题作品”

大家好！我叫“布币”，我出生在春秋，盛行于战国，形状如铲，有孔，由农具演变而来……

大家好，我是楚国来的小公主，瞪着两眼，张着大嘴，像个鬼脸，哈哈，我的名字叫蚁鼻钱。我是战国时期楚国钱币，是一种面部有字，形状似海贝的货币。又称鬼脸钱……

还记得这些有趣的场景么？这是潍坊高新金马公学的超学科结题展，在这里，我们衷心期待每朵教育之花都盛放出不一样的光彩！

孩子们可以这样准备：

作品类型包括：一、二年级：疫情主题手抄报、绘本、观察植物的记录表、神奇的植物绘画等方式。

记录生活从身边的一草一木开始……

5、“我的个人秀”

展示自我，放飞希望，秀出理想！

作品类型包括：绘画、作文、乐高、创意手工作品等方式。

前期作品   先睹为快

我们最愿意看到的，是这场展览有各种各样的形式、不拘一格；能给大家各种各样的体验、启发。无论是布展的人还是看展的人，无论是孩子还是成人，每个人都能有所收获。

你是否疑惑，疫情百年难遇，我们何必如此大费周章地要“留下”些什么？

只因我们相信，生命的美好在于无限的可能，好的教育会激发学生们的探索能力，使得每个个体都能找到真正的自我。

帮助孩子体会这美妙而重要的时刻，正是我们每个教育工作者应该做的。