景苑幼儿园园长苏艳红： 给孩子不一样的成长旅行

苏艳红是在1999年进入到幼教行业的，从东营区实验幼儿园到景苑幼儿园，她于亲身实践中生发对幼教行业独到的理解，从“本真教育”到“更儿童教育”，她与孩子心心相通，童心永驻，凭着对事业的热爱和对孩子的喜爱，在教育热土上耕耘二十载。

她是孩子们口中的“园长妈妈”，她拥有一袭黑色长发，笑意盈盈，闪亮的眼睛在阳光下光彩夺目，她站在那里，仿佛就是一道靓丽的风景。

从本真课程

到“更儿童”教育

在东营区实验幼儿园担任园长时，苏艳红提出“本真课程”，本真教育的特质是“爱”、“自由”和“交往”，为儿童提供更适切更多元更丰富的本真课程生活，让幼儿在活动中体验生活、生命和生长的美妙，把真正体现教育意义与价值的本真教育还给儿童，让儿童获得本真童年。

离开东营区实验幼儿园来到景苑幼儿园后，苏艳红没有将“本真课程”带走，而是基于儿童立场，创造性地提出了“更儿童”教育理念，即尊重童真、走进童心、乐享童趣、共筑童梦，带给每一个孩子真正属于他们的童年。”苏艳红告诉记者，“提出这个理念的本义是想关注每一个孩子，让孩子就是孩子，一切为了孩子，真正为了孩子。在让孩子更快乐的同时，让老师更专业，让家长更智慧。”

“更儿童”把彰显儿童天性，促进儿童健康、智慧、和谐发展视为第一要义，依托“更儿童”教育理念，实施以基础课程、创意课程、健康课程、安全课程、绿色课程以及家长课程为行动架构的“更儿童”教育课程体系，形成科学的教育框架；成立青葵志愿服务队，将志愿服务活动与家庭教育科学结合，通过系列亲子活动的开展，传播“共成长”家庭教育理念，建立自然、流畅、享受”的亲子关系；创立“铁树”党建品牌，脚踏实地开展活动。

全方位为孩子

打造“更儿童”环境

幼儿园是儿童生活的重要场域，从根本上说，课程就是为儿童提供一种快乐成长的生态环境。“每一个儿童都是独特的个体，要想让每一个独特的生命之花在幼儿园这片肥沃的土壤上鲜艳绽放，就需要我们走进儿童、呵护儿童，做儿童成长的陪伴者，建构适应儿童快乐成长的公共生活空间。”苏艳红说。

区域角色游戏一直是孩子们最喜欢的活动，因为在游戏中，孩子可以不受限制地模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，个性得以充分发展。

景苑幼儿园为班级里的孩子们设置多类游戏区域，热闹的“娃娃家”、“烧烤吧”、搭建区、棋类区、植物区、户外活动……一日生活皆教育，一个个充满童心又创意无限的区域将生活还原给孩子们，培养着孩子们的自由创造力和想象力，甚至是动手能力和语言表达。

在教师培养方面，苏艳红提出景苑幼儿园的“彩虹计划”教师三年培养计划，景苑幼儿园拥有一个年轻的教师团队，更需要积极培训，促进整体团队的专业化发展。景苑幼儿园注重教师师德提升、全方位提升专业素养、深化幼儿园课程建设，拓展研学空间，努力打造学识、修养、格局、能力全方位提升的新时代幼儿教师。

幼儿园建立了“尼尔斯”砚阅社、“莫顿”合唱团、“景苑心韵”京剧社、“彩虹鱼”电台等等社团，绽放教师的学习活力。“我认为老师的师德最重要，老师一定要特别爱孩子，这样孩子才是安全的。”苏艳红说。除此之外，舌尖景苑、食堂陪餐、家长五委会、安全教育都在全方位为孩子打造“更儿童”环境。

谱写关于

爱与希望的童心谣

上午11时30分，是孩子们吃午饭的时间，在景苑幼儿园的小饭堂里，大多数孩子在安静地用餐，也有几个孩子不安分地东张西望，陪餐老师在旁边耐心纠正着。而苏艳红正站在门口满眼爱意地温柔望着。

景苑幼儿园的门庭广场前有一处雕塑，是唯一一部获世界诺贝尔文学奖的童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》中的小男孩和他的鹅，苏艳红为鹅颈上点缀了花环，为小男孩戴上了黄色领结，这同时也是景苑幼儿园的园徽、“更儿童”教育理念的来源，谱写关于爱与希望的童心谣，力争给每个孩子以不一样的心灵成长旅行。

有人说：人，永远走不出自己的童年。生命的底色总在你不谙世事的时候就悄无声息地打好了。“因此，我们的教育必须紧紧抓住儿童心智觉醒的时刻，让儿童的生命在场，实现学生人格心灵的唤醒，以孩子们自己的方式，使他们不断地趋向真、善、美，也为孩子们的童年打下一抹靓丽的底色。”苏艳红说。

“教师是太阳底下最光辉的职业，如果不干这份职业，我可能是另外一个我”，苏艳红笑着说，“虽然管理严厉，但是我越来越爱这份职业，我想培养的是自信的、乐观的、快乐的、勇敢面对困难的孩子，当我发现了他们的成长，看着孩子们的一双双眼睛，我必须全心全意地努力付出，在这片热土上耕耘。当以后有一天我坐着摇椅，我可以说我这辈子，我不后悔。”